结构游戏的特点(结构游戏)

教师招聘每日一练 2023（7月31日）

1.《儿童权利公约》确立的儿童四大基本权利不包括( )。

A.受教育权

B.生存权

C.参与权

D.受保护权

2.根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校或其他教育机构的基本条件的是( )。

A.有合格的教师

B.有符合标准的教学场所及设施设备

C.有必备的办学资金和稳定经费来源

D.有校规校纪

3古代实施学前教育的基本形态是( )。

A.私塾

B.家庭教育

C.蒙养院

D.教廷教师

4.小唐是幼儿园新手教师，她在音乐活动中只带幼儿唱歌，在语言活动中只讲故事，这种做法没有贯彻学前教育的( )原则。

A.保教结合

B.活动性

C.综合性

D.发展适宜性

5.下列选项中，不属于规则的是( )。

A.结构游戏

B.体育游戏

C.智力游戏

D.音乐游戏

答案及解析：

1.【答案】A 【解析】本题考查《儿童权利公约》。《儿童权利公约》确立的儿童四大基本权利有：生存权、受保护权、发展权、参与权。故本题选A。

2.【答案】D 【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《教育法》第二十七条 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。故本题选D。

3.【答案】B 【解析】本题考查学前教育机构的产生及发展。清代战争之前是我国学前教育思想的孕育期。在这之前的漫长的时间里，中国的学前教育一直在家庭中实施，并没有产生专门的学前教育机构。包括宫廷教育、私塾等。C选项蒙养院诞生于1904年，D选项教廷教师属于拜占庭时期的教育基本形态。故本题选B。

4.【答案】C 【解析】本题考查学前教育的一般原则。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。题干中该老师音乐活动中只带幼儿唱歌，在语言活动中只讲故事违背了学前教育内容的综合性这一要求。故本题选C。

5.【答案】A 【解析】本题考查游戏的类型。按照游戏的特点将游戏划分为：创造和规则游戏。其中创造包括：角色游戏、表演游戏、结构游戏。规则包括：体育游戏、音乐游戏、智力游戏。故本题选A。

建构游戏丨只要扭一扭，就能扭出一个世界！

谁敢信？小孩子就这样七扭八扭各种扭一扭，就能扭出一个万紫千红的世界！

扭扭建构

我们遵循孩子的认知发展规律，从生活主题出发创设建构游戏情境，创造能够激发孩子建构潜能的扭扭建构产品。我们在此基础上，将交通、艺术、家具、建筑等主题深入产品，转化为融入生活场景又寓教于乐的建构游戏。

建构主材：长条片、四孔方片、圆片、三角片、圆弧片、转角片、合页片、方块等，共计780件

建构辅材：EVA方片、EVA长条片、螺丝、螺帽、起子，共计1554件

人偶道具：人脸、服饰、头饰，共计52件

扭扭建构贮存属于孩子的快乐，让他们在建构活动中主动去探索，创意拼搭出一朵小红花，一只大蝴蝶，一个坚固的蒙古包，一套色彩鲜艳的桌椅，甚至于建构出形态更加复杂的立交桥和CT室。

通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，引导孩子主动进行各种认知建构，激发孩子的创造性，以及提高孩子解决问题的能力。

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对游戏化电影的叙事策略进行分析与阐释，以《勇敢者游戏1》为例

游戏化电影通过借鉴电子游戏的思维观念、理论形态、技术手法与表现语言，构成其自身的故事、情节、样式系统、数字特效等，使其在保留原有的电影市场消费群体的基础上，吸引电子游戏的受众，创造更多的经济效益。研究电影与电子游戏融合的可行性、游戏化电影的叙事策略，并与学者进行讨论，期待给二者融合发展带来些许思考。

当代影像文化的发展、不同媒介间的可渗透性、电子游戏与电影的共性与互补性，以及数字技术的支持，为电影与电子游戏在影像本体空间、叙事空间、技术空间、心理空间等方面的融合发展奠定了基础。

1、游戏化电影的概念

游戏化电影，指在电影中运用文本搬迁、形式拼贴、类型杂糅、原型的解构与重建、理念迁移等方式，对电子游戏中的人物、情节和场景等进行整体复刻翻拍，或对电子游戏的元素进行局部提取表现或模态，并将游戏的挑战精神与娱乐性质转移至电影的创作中。

以电影《勇敢者游戏：决战丛林》为例，影片讲述了四名高中生意外穿越进入游戏，变身成游戏中的角色，完成关卡挑战，赢得游戏胜利，才能重返现实世界的故事，该影片被公认为至今将游戏概念玩得最深刻的电影之一。

2、游戏化电影的发展

在电影与电子游戏中，二者间共性的存在为游戏化电影的发展提供了可能。二者都依赖于数字技术，皆以图像、声音为主要传播手段，融合了绘画、建筑、音乐和文学等多种艺术形式，并都以主要人物角色的性格和命运为核心，通过发生冲突、解决问题等方式推动情节的进展，通过对象化、移情的方式强化受众的体验感。

数字技术支持下，产生的“第九艺术”中的电子游戏，其服务对象为艺术活动的参与者，而非艺术活动的观赏者，是具有可互动性质的艺术，这区别于其他大多数艺术，包括电影。电子游戏的影像是由游戏引擎生成的实时的动态模拟影像构成，电子游戏视点的转换取决于游戏玩家，而电影多视点的转换仍以导演的选择为主。

将电子游戏元素、技术、概念等融入电影，除了给电影创作的题材提供了更多的思考方向，增加电影的趣味性，带给观众强烈的感官刺激，还可以一定程度上弥补电影与观众在互动方面的缺失，如在规定时间内、封闭环境中，根据观众喜好，以少数服从多数为原则，从多个待选结局中确定最终一个结局放映，而不是一万个观众观看一万种结局，否则那就是游戏而不是电影了。

戴维·波德威尔在《电影理论与实践》中写道：“观者并不是完全被动地受意识形态，受心理学或者受电影摆布的，观者常常利用影片中的材料来构筑起他们认为重要的东西，我甚至认为，即使是电影的社会性接受氛围，也不能完全蒙蔽住观者。”由此，可看出将观众单一地放在封闭的、被动接受的位置是不合适的，建立观众与电影互动是有必要的，增加观众互动体验感是电影的发展可推进的方向之一。

电影叙事无法脱离对情节、故事、样式系统的设计，即对事件发生次序的选择，对事件的构建，对作品特色的表现。在游戏化电影中，合理地安排叙事结构、游戏任务式递进情节、人物本身及其转变身份角色、现实和虚拟空间，有助于凸显电影故事内涵、展现影片特色、增强观众对电影的参与感。

1、非线性套层叙事结构

《中国电影大辞典》中对叙事结构一词进行阐释，叙事结构是“对人物、动作和情节线索的全面性组合和安排”。其可被分为戏剧式线性结构、回环式套层结构、梦幻式复调结构等。在游戏化电影中，非线性套层叙事结构常被使用。

其中，“非线性”明显特征表现为时间向度的多变性、纬度的多层化，解构是非线性电影叙事结构的重要创作手法，解构不是单纯地破坏与摧毁，而是将原故事素材进行分解，将分解后片段化的部分重新组合成具有战略意义的整体；“套层”是指在电影元文本中存在其他文本层。

以《勇敢者游戏：决战丛林》为案例，电影讲述了斯宾塞、弗里奇、贝瑟尼和玛莎从现实世界意外地进入充满危险的游戏世界，各自获得新的角色和身份，在游戏世界中，其时间流逝速度比在现实世界中慢，游戏世界中存在复活机制，每个人物拥有三条生命线，死亡后可再重生，直至任务结束或生命线全部消耗，完成任务是人物回到现实世界的唯一途径。

综上，该电影的非线性特征以多线叙事体现，时间线为正时序延展，单一不可逆的时间被转变为多维时间，唯一的空间被划分为两个不同的空间，人物经历穿越—闯关—回归的过程，构成了三段式非线性套层叙事结构，该叙事结构在电影中的使用，使得剧情更加丰富。

2、闯关模式——游戏化故事设计

在游戏化电影中，常通过“接受任务—组团闯关—完成任务”的步骤实现故事情节的推进，即套用游戏中过关斩将的闯关模式，像打游戏一样，人物需不断地完成任务，只有通关才能实现游戏角色的成长、等级的提升。

由于游戏玩家几乎不可能一次打通所有的关卡，人物死亡后再复活成为电子游戏中一种机制，而在电影中使用重复叙事的方法对该机制进行模态，也使电影显现出游戏性。

如《勇敢者游戏：决战丛林》中令人感到惊心动魄的故事片段，游戏玩家被误杀、中弹、被河马生吞、中蛇毒而亡、遭遇黑豹或是被山魈扔下深渊等，每个玩家手臂上有三条黑线，其代表着三条命，在影片中，玩家失去生命的节奏不是出于平均的，有时顺利突破多个关卡，有时在一个环节连续失去几条命，当生命消耗殆尽，玩家将无法回到现实世界。

另外，在游戏虚拟世界中的经历使四人有所成长，通关后四人回到现实世界，四人不仅成了好朋友，还克服了自身的一些缺点。由此可以看出，影片除了融合了游戏元素外，影片本身也以一种游戏性的方式进行人文化的表达，满足观众的内在情感共鸣式需要。

3、角色扮演——游戏化人物塑造

电影中对角色的塑造包括：人物的自然特点、个性特征、情感经历、身份背景。在游戏化电影中，人物角色常通过身份的叠加或转变获得新的属性，其中，身份是动态的、可随着经历的变化而不断重新建构，按目标位置的不同对身份变换进行分类，可分为自我身份重构和身份置换两类，即原主本体新身份的获取、原主本体与他者间的身份变换。

《勇敢者游戏：决战丛林》中，影片人物穿越之后获得与之前身份反差极大的角色，如原本瘦小羞涩的斯宾塞变成了硬汉冒险家，高大威猛的运动员弗里奇变成了身材迷你的龟速行李手，万人迷校花贝瑟尼变成了中年发福的教授，而害羞内向的学霸玛莎变成了魅力十足的火辣女战士。

同时，所有的人物都有自己专属的游戏角色说明书，标注了各自超越常人生理极限的技能及存在缺点。影片还中植入NPC，即不受真人玩家操纵、为玩家提供游戏关键信息、触发剧情的游戏角色，使影片更有游戏的代入感。

4、虚拟世界——游戏化空间设置

电子游戏本身所营造的虚拟空间是游戏行为发生的场所，而游戏行为的发生又是在整个虚拟空间中的其中一个子空间中，玩家通过电脑端或者手机端进入虚拟游戏世界中，实现现实与虚拟空间的连接。

当游戏嵌入电影中的时候，游戏成为电影所营造的虚拟空间中二次营造的虚拟空间，形成了电影空间的游戏化。《勇敢者游戏：决战丛林》正是通过对现实、游戏虚拟世界不同异域空间的构造，带现实的观众进入“戏中戏”的电影中。

电子游戏与电影在主题灵感来源、语言表达、叙事策略、数字技术等方面存有共性，这为融合了电子游戏元素、模式、美学特征、挑战精神的游戏化电影的发展提供了可能。而电子游戏中的可互动性是传统的电影中所没有的，将游戏嵌入电影，带给电影在互动方面的发展以更多的可能。

在游戏化电影中，非线性套层叙事结构的运用打破了一维、线性的时间与空间，影片中人物的身份在二次营造的虚拟空间即游戏空间中发生转变，同时，游戏化的故事情节、空间影像的设计，使观众有身临异域空间之感。