春末初秋是几月份(春末秋初花芬芳打一字)

提高兰花发芽率的方法

每个兰花爱好者都希望自己养的兰花芽多苗壮，花繁叶茂，多发苗多开花是兰花爱好者共同的心愿，家里放一大盆兰花郁郁葱葱，每年开花每年香，既美观又舒适，还有成就感。

兰花的芽分花芽和叶芽两种，有的人希望多发叶芽，有的人希望多来花芽，还有的希望花芽和叶芽都多，兰花初学者一般都喜欢花芽，可以开花闻香，培育者一般都喜欢叶芽，可以发苗挣钱，商家是既要苗又要花，方便出货！不同的群体养殖兰花都带着不用的目的，多发苗是大家都希望看到的事情，那么如何提高兰花的发苗率呢，让兰花获得高产呢，我认为首先要保证兰花的健康，不然一切都是空谈，然后再在以下几点上下功夫可以有效提高发芽率。

一、充足的光照

养殖兰花有这么一句话：阴养苗多，阳养花多，兰花不管是发叶芽还是花芽，都需要充足的阳光，只是花芽的萌发需要更多的光照才行，充足的光照可以保证兰花的光合作用，利于兰花积累干物质，增加细胞活力，促进细胞，让兰花分化出叶芽和花芽，光照的时间越长，光合作用所制造的养分就越多，在合理的温差下养分积累的也越多多，兰花的生长发育也良好，可以分化出更多的花芽，光照是花芽分化的养分来源。

二、提高昼夜温差

高温对兰花花芽的分化并无促进作用，反而有时是有害的，气温越高兰花的呼吸作用加快，消耗的养分就越多，尤其是在昼夜温差很小的高温情况下，兰花的花芽根本无法分化，所以，要想提高兰花花芽的分化率，在光照充足的情况下还要提高昼夜温差。

三、合理的施肥

兰花发芽都是需要消耗大量的养分的，只有保证充足的养分才能发出更多的芽，植料里面的养分有时候无法满足兰花的生长需求，特别使用不含底肥的硬植料，兰花会缺肥瘦小，不利于发芽，所以在发芽的时候我们要给兰花适当的施肥，兰花发叶芽一般是春末和秋初这2个季节，发花芽一般是在夏季的6-9月，故兰花施肥一般都是施2-3次肥，发芽期主要补充氮肥，充足的氮肥可以使假鳞茎膨大，积累更多的养分来发更多的芽，开花主要补充磷钾肥，在新苗长到3-5寸并停滞生长的时候施肥。经常使用肥料会使土壤盐碱化，需要定期使用大水冲淋植料进行脱盐。

四、扭伤假鳞茎和分株

这两种方法可以提高兰花发叶芽几率，想多发花芽的就要要慎重，分株的兰花太单薄，会降低兰花的上花率，兰花连丛的爷代一般不发芽，当爷代与母代切开成单株，爷代的隐芽即会苏醒生长。扭伤假鳞茎算是变相的分株，是阻断爷代与母带的营养共享，让它们处于半分离状态，各自的假鳞茎可以单独聚集养分，为发芽积蓄更多的养分，扭伤的地方一定要注意敷上杀菌药，避免感染，另外扭假鳞茎适合假鳞茎大的兰种，小的尽量采取分株的方式，还有个小技巧就是直接扒开盆面的植料找准马路后用剪刀剪开，然后敷上杀菌药，因没有动根系，这样可大幅降低兰花的服盆时间。

五、使用生长调节剂

这个方法太推荐大家使用，生长调节剂通过刺激假鳞茎多发芽，会提前透支兰花假鳞茎，发的芽虽然多，但假鳞茎的营养有效，有一部分还是会损失掉，而且芽多一起争抢有限的养分，易出弱芽，对环境的适应能力差，还会影响来年的发芽，需要很长一段时间来恢复，使用生长调节剂催出来的芽需要过硬的技术和良好的环境才能保证其健康成长。

六、摘苞剪花

兰花花苞的生长和开花需要消耗兰株非常大的养分，可以参照果树的大小年现象理解，如果树今年结的果多，来年就会少，结果数量一年多一年少，这样循环，同样也适用于兰花，今年开的花多，势必影响第二年的发芽，我们可以通过摘出花苞的方式提前保留养分，对于开花闻香和确认品种的，也可以在开花后把花剪除，花杆留下，因为花杆的应该会回流到假鳞茎供兰株生长和发芽，这个方式可以有效提升兰花的发芽率。兰花吧-梅飞，2019年4月17日写于湖北省京山市！

大岩桐几月扦插

大岩桐是原产于巴西的苦苣苔科草本植物，它喜欢温暖环境，不耐受严寒和高温。在我国一般最适合在5月和9月扦插，宜在春、秋两季土培扦插，夏、秋水培扦插。扦插很容易成活，扦插一般经过半年就能开花。下面给大家讲讲大岩桐应该在几月份扦插。

1.适宜扦插的月份

最佳扦插时间是气温在18至22℃的晴天。适宜在春、秋季土培扦插，南方一般适宜在3至5月，以及9至11月扦插，北方通常适宜在4至5月和9至10月扦插。

2.原因

气温在10至25℃之间，大岩桐都能生长，春、秋季是大岩桐的生长季节，适宜其生长，因而适合在春、秋扦插。尤其是春季植株萌发，可以选择带新芽的枝条扦插，尤其春季空气湿度高，大岩桐插穗更容易生根存活。

夏季不宜土培扦插，夏季是大岩桐的盛花期，最重要的是气温高于30℃时大岩桐会暂停生长，如果土壤过湿还会引起插穗腐烂。

3.注意事项

枝条扦插后，缓苗需要气温在18至20℃，适合在春季中旬和秋季中旬进行。叶插后养护的环境气温宜是22至25℃，因而适合在春末和初秋进行。

适合在5月至6月，以及8月至9月进行水培扦插。只要环境气温适宜，四季都可进行水培扦插。

冬季气温低于5℃时植株就会被冻伤，冬季温度低，植株进入休眠期，扦插难成活，因而冬季不宜扦插。

温室可以四季扦插，但是要注意大岩桐在不同季节的适温不同，春夏适温高一些，秋冬低一些，注意调节室温。

收集一波与时节天气有关的，微妙而漂亮的词语

带你看看别样的浪漫[惊喜]

「濯枝雨」：五、六月间的大雨。「黄雀风」：盛夏里的东南风。「桃花雪」：桃花开的时候下的雪。

「解霜雨」：荞麦结实时期所下之雨。「梅熟日」：指春末夏初的时候。「桃花水」：指春汛。「木樨蒸」：桂花开放时郁热的天气。

「牡丹时」：暮春时节。「青嵐」：初夏的第一阵微风。「小春日和」：秋末至初冬，跟春天一样阳光明媚。「花信風」： 春末夏初时节向人们报花将开放的微风。

「蝉时雨」：比喻蝉鸣像雨点般密集。夏天快结束的时候，蝉儿们想要将仅存的的生命燃烧似的发出最后的鸣声，就像落雨一样。「太簇」：一月。

「樱笋年光」：指阳春三月。「竹醉日」：栽竹之日，农历五月十三日。「春尽日」：农历三月三十日。「潮生日」：农历八月十八日。「桃浪」：指代三月。

「桃花太阳」：三月的太阳。「熏风」：夏天的风。「鸣蜩」：指代五月。「雁来月」：八月。「岁聿云暮」：指一年将尽。

「橘涂」：指十二月。喜欢的话就关注我吧[来看我]

四年级下册语文第1课《古诗词三首》图文详解及同步练习

电子教材

知识点

我会写：

杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭

篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下

蜻：蜻蜓 蜻蜓点水

蜓：蜻蜓 蜻蜓点水

蝶：蝴蝶 彩蝶 蜂蝶 蝴蝶 蛾蝶 粉蝶

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿

徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐

疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏

茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧

翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马

赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖

剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剥：bō剥削 bāo剥皮

形近字：

徐（徐缓）途（路途） 篱（篱笆）离（离开）

疏（疏远）蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

茅（茅屋）矛（矛盾） 赖（依赖）懒（懒散）

课外扩展：

描写农家生活的古诗：

四时田园杂兴（其三十一）

[范成大]

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

课后习题答案：

读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。

1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。

诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。 “喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

《宿新市徐公店》

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

作者介绍：

杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。

主题：

《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。

译文：

稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

鉴赏：

①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。

②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。

《四时田园杂兴》

四时田园杂兴（其二十五）

[宋] 范成大

梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

作者介绍：

范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。

主题：

《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

译文：

初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

注解：

①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

鉴赏：

①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。

②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。

《清平乐·村居》

清平乐·村居

[宋]辛弃疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

作者介绍：

辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。

主题：

《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

译文：

上阕大意是：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。这四句点明了老两口的生活环境幽美，精神愉快。下阕的大意是：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。

注解：

①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。

②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

鉴赏：

①作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。

②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。

生字讲解

图文讲解

教材解析

本课前两首是七言绝句，第三首是词。三首诗词均作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。《四时田园杂兴(其二十五)》是范成大所作，描绘了初夏江南的田园风光。《宿新市徐公店》写的是杨万里借宿客店时见到的乡村春日美景。《清平乐・村居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。

《四时田园杂兴》有六十首，本课选的是“其二十五”。全诗都是写景，表现乡村生活的恬静安详。诗句浅近通俗，却意境悠远，大意是：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。前两句对仗很工整：梅子金黄、麦花雪白；杏子肥、菜花稀。“黄、白、肥、稀”这四个形容词组合在一起，让人不由想到万物蓬勃生长的画面。后两句用蜻蜓蛱蝶的翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏农事正忙，所以行人少见。诗歌妙在后两句，画留空白处，诗有言外意，写出了田园生活宁静闲适的气氛，余味无穷。

《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。诗的大意是：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。前两句笔调清新明快，先勾勒远景，“一径深”的“深”字，写出小路往远处延伸，拉长了视线；后写近景，稀疏的新绿在枝头，一远一近，给人以悠远静之感。后两句笔锋一转，由静景写到人物活动，一静一动，使整首诗画面一下子生动起来。看似平淡的“无处寻”，给人留下无限想象的空间，仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及儿童的活泼情态。

《清平乐・村居》中“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、句数和字数，“村居”是这首词的题。整首词清新质朴，浅显易懂。上阕大意是：低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。那是谁家的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。这四句点明了老两口的生活环境幽美，精神愉快。下阕的大意是：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。下阕中“卧”字最为传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。整首词三处写到小溪，正好将五个人物的活动联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

同步练习1

一、选一选，填一填。

1．《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合， 的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的 风光。

（A动静结合 晚春 B动静结合 早春）

2.《四时田园杂兴》是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。

(A南宋 范成大 B.北宋 范成大)

3.“清平乐”是_________名,诗人____________描绘了一幅农村风俗画。

（A曲牌 辛弃疾 B词牌 辛弃疾）

二、判断对错我能行。

1.“树头花落未成阴”中的“阴”是“阴天”意思。( )

2.《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。（ ）

3.“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )

三、默写古诗，回答问题。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深， ______________________。

_______________追黄蝶，______________________。

1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。

2.“_____”、“_____”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

3.这首诗运用了_____手法，平易自然，形象鲜明。

4.“_____”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

四、写一写。

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”体现了儿童的天真、可爱，你还学过哪些诗句也是表现儿童的纯真、活泼、可爱的呢？

参考答案：

一、1.A 2.A 3.B

二、1.× 2.√ 3.√

三、1.扑蝶 新绿未成阴 菜花 2.急走 追 3.白描 4.无处寻

四、示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。

同步练习2