檐可以组什么词语和拼音(檐可以组什么词语)

每天学英语150

单词：

Ada edə/ n. 艾达（女子名）

Cade /keɪd/ n. （Cade）（美、英、法、加）凯德（人名）

Daisy /ˈdeɪzi/ n. 黛西（女子名）

long /lɒŋ/ adv. 长久地，长期地

so long 再见

Bobby /ˈbɒbi/ n. （Bobby）人名；（英）博比

Ellen /ˈelən/ n. 埃伦（女子名）

pupil /ˈpjuːp(ə)l/ n. 学生，（尤指）小学生

pupils /ˈpjuːp(ə)lz/ 小学生

White /waɪt/ n. 怀特（姓氏）

use /juːz/ v. 用，使用；使用（词语）

sure /ʃʊə(r)/ adv. （表示同意）当然；确实，的确

hat /hæt/ . （常指带檐的）帽子

knife /naɪf/ n. 餐刀；刀子

ink/ɪŋk/ n. 墨水，油墨

ink-bottle 墨水瓶

glass /ɡlɑːs/ n. 玻璃；玻璃杯

may /meɪ/ aux. 可能，也许（表示某情况是可能的）；可以（征求同意或表示允许）

句子：

I am Ada. 我是艾达

This is Cade. 这是凯德

This is Miss Daisy ,your English teacher.

这是黛西小姐，你的英语老师

How do you do? 你好

So long.再见

I'm Mr .White. 我是

Is this your football? Yes,it is.

No,it isn't . It is my hat.

May I use it? 我可以用用吗？

Please. 请吧

Sure. 当然

Here you are.给你

Is this your knife ? Yes,it is.

May I use it?

Please/Sure.

部编版四年级上册第8课《蝴蝶的家》重点知识点+课文讲解

知识点

01

我会认

避bì（躲避、避雨、逃避）

撼hàn（震撼、撼动、震撼人心）

喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣）

雀qiǎo（家雀儿）

炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊）

檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿）

02

多音字

雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑）

倒dào（倒退）dǎo（跌倒）

03

近义词

躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣

轻盈一一轻快 翻转一一转动

04

反义词

喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大

05

理解词语

震撼：震动；摇撼。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

斑斓：灿烂多彩。

玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。

躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。

06

句子解析

1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？”

作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。

2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。

07

问题归纳

1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？

这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。

2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。

3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？

因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。

4.本文在写法上有什么特点？

以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。

08

课文分段

第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？

第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。

第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。

09

课文主题

通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。

图文解读