企业社会责任感的重要性意义(企业社会责任感)

企业的社会责任概述和合乎道德管理的企业社会责任

❶企业的社会责任

社会义务、社会响应和社会责任的区别与联系。

社会义务：指履行特定的经济和法律责任从事社会活动。

社会响应：指组织满足普遍的社会需要而从事社会活动。

社会责任：指企业超越经济和法律义务去做正确的事，以对社会有利的方式从事社会活动。

管理者承担的不仅仅是企业利润最大化，在履行社会义务的同时，要响应和承担社会责任，以达到经济效益和社会效益的兼顾平衡。

❷企业社会责任的要点

一、企业承担社会责任的前提是不损害其自身的经济效应。

二、管理者需有能力且应该为社会负责任。

三、社会责任可能来自政府和社会的压力，管理者在管理职能中要将社会责任纳入考量范围。

四、积极制定企业标准，并在产品和服务上执行企业标准也是一种承担社会责任的宣誓。（深绿色管理）

五、社会责任不仅是做正确的事，还是做对社会有益的事，并承担道德责任。

❸企业管理道德行为的社会责任

企业有必要承担的一项社会责任是管理道德，合乎道德的管理是以企业价值观为行为导向的，且企业价值观不是个人价值观的简单汇总，而是一群人的、全体所认可的共同价值观。上升到全社会角度，企业是道德管理的细部组织，和学校等教育机构一样，通过参与道德管理这项社会责任可以有效防止社会问题的发生。

❹企业管理道德行为的要点

一、企业管理者发挥着很大的作用，他们负责创造和鼓励员工在工作时信奉企业文化和所期待的价值观。管理者的个人价值观和人格是决定是否遵守道德的唯一重要的因素，也是影响道德管理实践成功与否的先决条件。

二、企业文化环境内容和行动强度影响员工道德行为，企业文化是由一系列价值观构成，管理者不遵守道德的价值观，会被员工效仿，既而变成另一种不道德的文化，若文化中有不道德的行为宣贯，进而会被员工利用和强化。

三、企业设计制度模糊化和监管力度弱化会给员工带来可钻的制度性漏洞和免于处罚的侥幸心理，不道德的成本很低或有很大几率能够侥幸免于处罚，会诱使员工发生不道德的行为。

四、企业的考评体系中只注重结果而不注重手段和方法的企业，可能使员工为了达成目标而不在意他们是如何取得结果的，有的甚至迫于压力做出不道德行为。

五、企业给员工设定的目标要适当，尽管目标能够指导和激励员工，但设置超过个人能力太高的目标会带来一些意想不到的问题，而有些员工为了达到这个目标会导致不道德行为发生。

六、员工的选择过程中要全面了解个人的道德水平发展状况，即使在选择过程中有道德问题的人员被雇佣，也可通过制定道德规范准则引导、培训、鼓励、惩罚个体做出道德行为。

总之，在企业内道德问题本身的强度是使员工做出不道德行为的因素：这些因素包括：①伤害性大不大；②所有人对错误的共识；③伤害的可能性有多高；④结果的即时性是否延长或遗忘；⑤与受害者的接近程度；⑥效果的集中度。

德育教育：培养学生的品德与社会责任感

德育教育是指通过教育活动，培养学生的道德观念、道德情感、道德品质、道德行为等，使他们成为有良好品德和社会责任感的公民的一种教育方式。德育教育是教育的重要组成部分，它不仅影响着学生的个人发展和幸福，还影响着社会的和谐与进步。

德育教育应该贯穿于学生的整个学习过程，通过各种形式和途径，让学生在实践中学习和体验道德的内涵和价值。本文将通过一些案例，介绍德育教育的内容和意义，以及我们该如何开展德育教育。

以下是一些开展德育教育的案例：[诚信教育]：这是一个关于培养学生诚信意识和行为的教育主题，它涉及到学生在学习、考试、作业、交友等方面的诚实、守信、尊重、负责等品质。诚信教育不仅可以通过课堂教学、讨论、演讲等方式进行，还可以通过校园文化、规章制度、奖惩机制等方式进行。

诚信教育可以让学生认识到诚信的重要性和必要性，也可以让学生养成良好的诚信习惯，提高自己的人格魅力和社会信誉。[环保教育]：这是一个关于培养学生环保意识和行为的教育主题，它涉及到学生对自然环境的认识、尊重、保护、改善等态度和行动。环保教育不仅可以通过科学知识、实验探究、案例分析等方式进行，还可以通过实地参观、志愿服务、社会活动等方式进行。

环保教育可以让学生了解自然环境的现状和问题，也可以让学生参与自然环境的保护和改善，增强自己的环保责任感和公识。[爱国教育]：这是一个关于培养学生爱国意识和行为的教育主题，它涉及到学生对祖国的了解、热爱、支持、奉献等情感和行为。爱国教育不仅可以通过历史知识、英雄事迹、国旗礼仪等方式进行，还可以通过国庆庆祝、国防教育、国际交流等方式进行。爱国教育可以让学生认识到祖国的伟大和辉煌，也可以让学生为祖国的发展和荣誉而努力和奋斗，增强自己的爱国荣誉感和民族自豪感。

从上述案例中，我们可以看到德育教育有着重要的作用，但也存在一些困难和挑战。因此，我们在开展德育教育时，应该注意以下几点：选择合适的主题：德育教育是多元而综合的，我们应该根据自己的目标和需求，选择合适的主题，例如诚信、环保、爱国等，选择与学生的实际生活和社会发展相关，有意义和价值的主题。

选择合适的资源：德育教育是实践和应用的，我们应该根据自己的条件和资源，选择合适的资源，例如教材、案例、媒体、活动等，选择易于获取、操作、传播的资源。选择合适的方法：德育教育是探索和创新的，我们应该根据自己的效果和反馈，选择合适的方法，例如讲授式教学、讨论式教学、体验式教学、参与式教学等，选择有效、有趣、有启发的方法。选择合适的评价：德育教育是持续和反馈的，我们应该根据自己的目标和效果，选择合适的评价，例如知识测试、技能考核、态度调查、感受分享等，选择客观、主观、定量、定性的评价。

德育教育是一个有趣和有意义的话题，它为我们提供了一个新的教育方式和内容。但是，德育教育也有着一些难度和挑战，需要我们注意和解决。只有当我们正确地开展德育教育，才能真正地培养学生的品德与社会责任感。让我们一起为德育教育而努力吧！

如何让大学生成为有社会责任感的志愿者？

社会责任是指个人或者团体对社会的利益和福祉所承担的义务和担当，它体现了一种公识和道德观念。志愿服务是指个人或者团体自愿地为社会提供无偿或者低偿的服务，它体现了一种奉献精神和价值追求。对于大学生来说，培养社会责任和志愿服务的习惯，不仅能够增强他们的社会参与感和归属感，也能够提升他们的综合素质和人格魅力，让他们成为有用的社会成员。

为了更好地说明这个话题，我们可以参考以下两个真实的案例：小李是一名大一的学生，他从小就对科学有着浓厚的兴趣，他梦想着能够成为一名伟大的科学家。他在大学里专心致志地学习，但是他也没有忘记自己对社会的责任。他利用课余时间参加了一个名为“科学之星”的志愿服务项目，该项目旨在通过科学实验和讲座等方式，激发农村儿童对科学的兴趣和好奇心。小李每个月都会去到一个偏远的山村，和当地的孩子们互动交流，分享自己的知识和经验，帮助他们打开科学的大门。

小王是一名大四的学生，她从小就对文化有着深厚的热爱，她喜欢阅读、写作、绘画等各种艺术形式。她在大学里积极参与了各种文化活动，但是她也没有忽视自己对社会的贡献。她加入了一个名为“文化之桥”的志愿服务团队，该团队旨在通过文化展览和交流等方式，传播中华优秀传统文化，并且促进不同民族和国家之间的文化理解和尊重。小王每个季度都会去到一个不同的地区或者国家，和当地的人民沟通交流，展示自己的作品和见解，帮助他们认识和欣赏中华文化。

针对上述两个案例，我们可以从以下几个方面给出一些建议：培养社会责任感：我们要认识到自己作为一个社会人，不仅享有权利，也要履行义务。我们要关注社会发展和变化，关心社会问题和需求，关爱社会弱势和困难群体。我们要树立全球视野和人类命运共同体意识，并且积极参与国际合作和交流。

参与志愿服务活动：我们要根据自己的兴趣、特长、专业等因素，选择适合自己的志愿服务项目，并且坚持长期参与。我们要以真诚、热情、专业、负责的态度，为社会提供优质的志愿服务。我们要尊重和理解不同的文化和价值观，与他人建立友好和信任的关系。反思和提升自己：我们要通过志愿服务活动，不断学习新的知识和技能，拓展自己的视野和见识，提高自己的创新和解决问题的能力。我们要通过志愿服务活动，不断检验和完善自己的思想和行为，培养自己的道德和情感，提升自己的人格和气质。

总之，社会责任和志愿服务是一种需要我们主动选择和实践的生活方式，它不仅能够让我们为社会做出贡献和价值，也能够让我们为自己赢得尊重和成长。希望通过这篇文章，你能够对这个话题有更深入的了解和思考，并且能够在你的日常生活中培养出良好的社会责任和志愿服务的习惯。

株洲:发挥安责险功能作用 助力安全生产工作

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活动现场。

红网时刻新闻9月19日讯（记者 聂千川 通讯员 尹洲）9月19日，株洲市应急管理局联合国家金融监督管理总局株洲监管分局召开株洲市发挥安全生产责任保险功能作用助力重大事故隐患专项排查整治2023行动座谈会。

会上，各县市区应急管理部门就如何加强企业投保安责险及对高危行业领域企业应保尽保提出意见建议；各承保机构作工作发言。

会议指出，要紧紧围绕高危行业应保尽保、一般行业有序扩展等相关要求，抓细抓实安责险各项工作措施，积极推动安责险发挥损失补偿和事故预防的功能，为化解企业经营风险，避免因发生事故而陷于困境提供了有力保障。

会议强调，各承保机构认识要再深化，进一步提高发挥安责险功能作用的责任感。充分认清开展安责险工作的重要意义，推动工作重心从经济补偿保障向风险减量管理转化，为企业发展提供安全保障。服务要再强化，进一步彰显安责险事故预防服务的功能作用。主动联系对接企业，做好安全生产宣传教育培训、事故隐患排查和应急救援演练等事故预防服务工作，助力重大事故隐患专项排查整治行动，坚决守牢兜住安全发展底线，坚决打好安全生产翻身仗，以高水平安全保障高质量发展。