勇气之书任务奖励(勇气之书)

书单丨未试焉知力几何！6本勇气之术，鼓励孩子勇敢尝试

文 | 布谷学习 编辑 | 金雀儿

来源 | 布谷学习

布谷老师：

孩子常常带给我很多感动，因为他们眼中的坚毅。

蹒跚学步的孩童，虽然脚步是试探的，但眼神是勇敢、坚定的；搭建积木失败的孩童，虽然那一声“哎呀”是惋惜、挫败的，但再次尝试时，眼神是镇静、坚定的；挑战新运动项目的孩童，虽然动作是稚拙的，但眼神是坚定、不服输的……

孩童小小的身体里，蕴藏着巨大的能量。哪怕遇到困扰，产生烦恼，他们依然带着蓬勃的活力，积极尝试，勇敢地生长着。

那么，作为孩子身边的陪伴者，我们怎样做，才能成为一个有智慧的引导者？

今天我们为孩子推荐6本勇气之书，内容涉及孩子在成长过程中普遍会遇到的问题，通过故事传达给孩子勇敢尝试的精神。

愿孩子们在阅读中获得成长的力量与智慧。

1. 勇敢长大

凯特·格林纳威奖、水石童书奖作家领衔创作，BBC儿童频道推荐

作 者：（英）内奥米·豪沃斯

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：暂无

推荐指数：★★★★★

内容简介：

四个故事，四位小主人公。出场时他们各有苦恼，一边羡慕别人的才能，一边顾影自怜。然而他们勇敢尝试，让每一次克服困难的努力变成了一次次成长的跨越。

随着书页的翻动，我们仿佛看到眼前有一枝绿绿的嫩芽在向着蓝天的方向努力伸展，生机蓬勃。

《科克斯评论》说：“未试焉知力几何！这是所有孩子的成长宣言！”

推荐理由：

《勇敢长大》系列绘本通过故事跟小读者进行心灵对话，字里行间流露出对孩子的认可与鼓励，赋予孩子成长的力量和智慧。

故事引领孩子感受生命最初的哲思，比如：独一无二的你就是最棒的，勇敢做自己；未试焉知力几何，勇敢去尝试；庞大≠强大，运用智慧可以弱胜强……引导孩子进行充满哲学意味的思考，丰盈心灵。

世界顶尖插画师加持，细节生动传神，插画与文字完美搭配。每个故事都如同一部纸上戏剧，伴随着一次次翻页，小读者跟随主人公穿行于故事中，一同经历成长的历练。

三张图感受一下这本书：

2. 在教室说错了没关系

启蒙经典，日本小学教室墙壁上的励志文。

作 者：（日）莳田晋治

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：8.1

推荐指数：★★★★

内容简介：

不少小朋友因为担心说错而不敢在课堂上举手回答问题。这本可爱又实用的图画书，鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。

大人都有可能会说错，何况我们正在学习、正在成长的孩子呢！别害怕说错，也别笑别人说错，尽管安心地举手、安心地表达吧！在教室说错了没关系！

推荐理由：

让孩子勇敢表达自我，学会聆听他人。因为：表达自我是一种自信和勇气，聆听他人是一种礼貌和素养。愿每一位上学的孩子都能读到这本书，期待每一位老师能跟学生讲这本书！

我一定会给我的孩子读这本书，让他勇于表达自己的观点——哪怕有时会说错，这样，他可以更快地成长；我期待更多人读到这本书——不仅仅是孩子们，这样，我们勇敢、自信的孩子，都能被这世界温柔相待。

三张图感受一下这本书：

3. 朋友之书

给孩子的第一本人际交往指南，让孩子感受到被爱，提高安全感与自信心。

作 者：（英）玛丽·霍夫曼

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：暂无

推荐指数：★★★★★

内容简介：

朋友是什么？怎样结交新朋友？朋友之间要分享，朋友之间可以有不同。小动物可以是我们的朋友，心爱的毛绒玩具、安抚巾也是我们的好朋友。朋友之间吵架了怎么办？互相看不顺眼的人，不会成为好朋友——那可不一定哦……

《朋友之书》是一本“儿童交友指南”，用诙谐的插图、幽默的语言跟小朋友聊聊关于朋友的那些事儿。有趣的情节，实用的技巧，教小朋友学会交朋友、学会跟朋友相处，更学会跟自己相处。

推荐理由：

亲爱的小孩，慢慢地你会明白，人生是一场和父母渐行渐远的旅程。当你渐渐长大，在同龄人那里你会得到更多共鸣，你的成长和荣耀，离不开朋友的陪伴与支持，朋友是你成长路上的宝贵礼物。

愿每个小朋友都能从透过《朋友之书》发现一个多元的世界，多角度、多层次地思考身边的事情，培养出会感受、会思考、会创造的独立人格。

愿每个小朋友都能从《朋友之书》中获得结交新朋友的勇气，在朋友的陪伴下勇敢地成长！

三张图感受一下这本书：

4. 我爱幼儿园

日本入园必备绘本，让孩子尝试独立解决成长中遇到的问题。

作 者：（日）渡边有一

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：暂无

推荐指数：★★★★

内容简介：

“我爱幼儿园”系列绘本关注小朋友的幼儿园生活，通过有趣的故事让小朋友学会试着解决在幼儿园遇到的各种问题。

《我是大哥哥》 教孩子懂得爱护幼小，学会分享，体会成长的快乐。

《今天我值日》教孩子学会合作，变得勇敢自信，并擅长发现别人的长处。

《一起玩滑梯》教孩子学会分享、礼让，懂得感恩、关心别人。

《拉拉手，还是好朋友》教孩子学会解决问题，勇敢承认错误，学会原谅别人。

《再见，小霸王》关注校园霸凌问题，教孩子发扬同理心，塑造强大的内心世界，体会真正的友谊。

推荐理由：

孩子不愿意上幼儿园，到了幼儿园就拉着妈妈的手不肯放开，这种情况让爸爸妈妈们既心疼又头疼。其实，小朋友不喜欢上幼儿园，一个重要原因是他们在幼儿园遇到不少问题，却又不懂得怎样去解决。于是就产生了逃避心理，抗拒上幼儿园。

《我爱幼儿园》系列用贴近生活的故事引导孩子，教他们试着独立解决在幼儿园遇到的各种问题。在我们看不到的地方，孩子一下子就成长了。

三张图感受一下这本书：

5. 积木大营救

“失败了没关系，再试一次就好了！”小积木培养高情商。

作 者：（日）新井洋行

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：暂无

推荐指数：★★★★★

内容简介：

积木小妹被困在了高高的柜子顶上，积木小伙伴们决定去救她。他们飞快地建起了积木高楼，却因为不牢固而倒塌了。

失败了没关系！积木们不气馁，决定再试一次！

他们稳稳地建起了积木城堡。这次是很稳当了，高度却不够。正在为难的时候，其他玩具来帮忙了。积木大营救，成功！

推荐理由：

日本低幼绘本大师新井洋行的作品充满丰富的想象力。这本书打破常规，上下垂直翻页，对于一本主角是积木的书，这样的设计再完美不过了。神奇长折页，更是营造出奇妙的阅读体验。

积木小伙伴们色彩多样，表情丰富，栩栩如生。只需调动想象力，模仿积木们的对话，就可以轻松调动孩子的好奇心，融入故事情境，获得再试一次的勇气，培养乐观、自信的好品格。

“失败了没关系，再试一次就好了！”相信我，当这句话由孩子熟悉的积木玩具，在故事中说出来时，效果一定胜过爸爸妈妈的无数次唠叨。

三张图感受一下这本书：

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6. 有你的365天

试着改掉小缺点，遇见更好的自己！

作 者：（日）渡边裕美

出版社：青岛出版社

豆瓣评分：暂无

推荐指数：★★★★★

内容简介：

小白狗奇洛和朋友们生活在公园里。他们一起迎接春天的万物复苏、夏天的细雨绵绵，一起欣赏秋天的落叶缤纷，共同庆祝冬天的奇妙圣诞……

奇洛就像现实中的小孩子，不完美却很可爱，有小缺点却善良又美好。在朋友们的陪伴下，他笑着，闹着，成长着……

推荐理由：

这套桥梁书的故事主人公——可爱的小白狗奇洛可绝对绝对不是完美小孩，相反，他完全就是一个小顽童的化身。

奇洛并不完美，却因此更加真实。读奇洛的故事，小朋友能看到自己和小伙伴的身影，能读到自己羞于说出口的小心思，也一定会重新去发现陪伴在身边的家人和朋友——那些或快乐或忧伤的时刻，是他们给了我们温暖和力量，鼓励我们不断遇到更美好的自己。

故事不但充满了奇思妙想，而且向小读者传递分享、勇敢、乐观、珍爱友谊等美好的品质，可以浸润心灵，为孩子们的内心注入成长的力量。

三张图感受一下这本书：

罗素的一句名言我们耳熟能详：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

同样，每个孩子都是一颗闪耀的星，每个孩子都有独特的才华，只不过这颗星的光芒有时未必那么耀眼夺目。此时，我们能否做到笃定地信任、一如既往地支持和鼓励呢？

成长从来不是一个人的事。成长的外在动力，有时是家人、朋友，有时是陌生人。

愿我们都有一颗温柔的心，当孩子踌躇不前时，能给他向前一步的勇气。

和孩子一起读读这些书吧，陪孩子感受书中的智慧，遇见更好的自己。

读《被讨厌的勇气》（下篇）

令人讨厌是不可避免的，只有具备被讨厌的勇气，才能真正获得自由。今天，我们继续阅读《被讨厌的勇气》的下篇。

大多数烦恼都源于人际关系的困境，不必勉强融入不适合的圈子。我们经常将自己的幸福和满足寄托在他人的评价和期待上，而忽略了自己真正的需求和价值，这是因为我们没有明确自己和他人的课题，也没有将它们分开。阿德勒强调，要进行课题分离，明确自己和他人的课题。不要干涉他人的课题，也不要让他人干涉自己的课题。具体来说，我们需要做到以下几点：

·一、判断出自己和他人的课题，这需要我们认真思考什么是我们自己的课题，什么是他人的课题。例如，在工作中遇到一个难题，我们需要明确这是我们自己的课题还是需要他人协助的课题。如果是我们自己的课题，我们需要自己承担责任，积极寻找解决方案。如果是需要他人协助的课题，我们需要明确告知他人我们的需求和期待，同时也要尊重他人的时间和能力限制。

·二、不干涉他人的课题，我们不要试图去改变他人、批评、指责他人，因为这实质上是我们在干涉他人的课题。如果我们发现他人的行为或态度不符合我们的期待或价值观，我们可以选择与他们进行沟通，但要注意表达方式和语气，尊重他人的自主权和选择权。

·三、不让他人干涉自己的课题，我们要明确自己的需求和价值观，不要因为他人的评价、批评、指责而改变自己的行为或态度。如果他人对我们的行为或态度提出质疑或反对，我们可以进行积极的沟通和解释，但最终的决定权仍然在我们自己手中。

人际关系论是本书中一个重要的概念，它可以帮助我们理解如何处理人际关系中的冲突和矛盾。假设一个人总是担心别人对他的评价，他总是按照别人的期望来做出反应，而很少表达自己的真实想法和感受。这种行为方式让他感到很疲惫和不满意。

然而，人际关系论可以帮助他理解，这种行为方式并不是因为他太敏感或缺乏自信，而是因为他把别人的课题当成了自己的课题。如果一个人总是担心别人对他的评价，他就是在干涉他人的课题。因为他希望别人对他的评价是好的。然而，这种干涉并不是必要的，因为别人的评价并不会影响他的价值。

通过将课题分离，我们可以更好地理解自己的行为和他人的行为。我们不需要按照别人的期望来做出反应，而是可以按照自己的价值观和目标来做出反应。

勇气理论阿德勒认为，勇气是人类文明的基石之一，而不是一种负面的情感。传统的观点认为，勇气是在面对危险或困难时没有恐惧的表现。

然而，阿德勒认为勇气并非没有恐惧，而是能够克服恐惧并采取行动。

举个例子，一个人可能很害怕在公众场合演讲，但当他鼓起勇气克服这种恐惧并站在人群前发表演讲时，这种行为被阿德勒定义为真正的勇气。

传统观念可能认为勇气是一种个人独有的或个人的品质。阿德勒认为勇气不仅是个人的品质，也是一种团队合作的能力。

例如在消防队中，每个消防员都需要具备勇气才能在火灾中冲入火海进行救援。在这个过程中，他们需要合作协调行动，共同完成任务。

这种团队合作中的勇气被视为团队中每个成员的贡献和努力的结果。传统观念可能认为勇气是一种天赋或天生的品质，无法通过后天的学习和实践来培养。阿德勒认为勇气是一种可以通过学习和实践来培养的能力。

例如，一个害怕跳伞的人，通过学习跳伞的相关知识并在安全的环境下进行模拟训练，最终在教练的指导下成功跳伞。这种通过学习和实践培养出的勇气比天赋的勇气更具有可持续性。

传统观念可能认为逃避或忽视问题是解决问题的最好方式。阿德勒提倡勇敢面对自己的问题，从而更好地了解自己，不断成长和进步。

例如，一个人可能对自己的体重或身高感到不满意，但只有勇敢地面对这种问题，才能采取积极的行动去改变自己。

勇气理论从不同的角度看待勇气，并颠覆了传统的观念。他鼓励人们勇敢地面对困难和挑战，通过培养、学习和实践，勇敢地面对自己的问题。

自尊理论阿德勒认为自尊不是一种负面的情感，而是一种可以改变人生轨迹的正面情感。

假设有一个人总是担心自己的能力和价值，他经常拿自己和别人比较，当他比别人差时，他却又感到自己孤独和空虚。这种行为方式让他无法获得真正的幸福和满足。

然而，自尊理论可以帮助他理解这种行为方式，并不是因为他缺乏自信或能力不足，而是因为他缺乏自尊。自尊理论强调了自我价值感的重要性。自我价值感是指个体对自己的认知和评价。

如果一个人对自己的评价是积极的，那么他的自尊心就会比较高，自我效能感也会比较强，反制则会较低。如果缺乏自尊，我们就会感到无能和孤独。

而如果我们有自尊，我们就可以获得自信和幸福。这是因为自尊是一种对自己信任和尊重的态度，他可以帮助我们认识到自己的优点和不足，从而更好地理解自己和他人的情感和需求。

其次，阿德勒还强调建立共同体感觉的重要性。

所谓共同体感觉是指把他人看作伙伴，并能够从中感到自己有位置的状态，他认为人类只有在共同体中才能获得真正的幸福和满足。想要拥有良好的共同体感觉，我们需要具备以下三点。

·首先，我们要接受自己。接受自己的优点和缺点，不因他人的评价或期待而否定自己。同时，我们也要理解自己的弱点和局限性，并积极改进。

·其次，我们要接纳他人。尊重他人的不同意见和观点，不要试图改变他人或强迫他人接受自己的观点。同时，我们也要理解和接受他人的弱点和局限性，并尽可能提供帮助和支持。

·最后，我们要为他人着想。关注他人的需求和感受，尽可能提供帮助和支持。同时，我们也要理解他人的不同价值观和生活方式，尊重他们的选择和决定。

这本书告诉我们，要把目光从别人身上收回来，关注自己的内心世界，了解自己真正的需求和想法。我们常常因为在意别人的看法而犹豫不决，甚至在某些情况下委曲求全，但这样做只会让我们更加依赖他人，无法真正活出自己。

因此，阿德勒心理学强调：我们要把目光从别人身上收回来，关注自己的内心世界，了解自己真正的需求和想法。只有这样，我们才能更好地掌控自己的人生。

书中的经典语录：自由就是不再寻求认可，决定你的生活方式的是你自己的心态，一切烦恼都来自人际关系。所谓的自由就是被别人讨厌。课题分离是构建良好人际关系的关键，重要的不是被给予了什么，而是如何利用被给予的东西。

人生的三大课题是交友、工作和爱。想要改变他人是不可能的，唯一能改变的是自己。自卑感来自主观臆造，所有的不幸都源于对三大课题的应对不足。