中国式家长魅力怎么加(中国式家长魅力怎么刷)

作者：周溯源（中国社会科学院新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、中国社会科学院近代史研究所研究员）

党的二十大报告提出：“中国式现代化，是中国领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。”中华文明是世界上唯一自古延续至今而从未中断的文明。在中华民族源远流长的文明史上，陆续形成了许多优秀的价值观，这些价值观是中华文明的智慧结晶、中国人民的精神支柱、相互联系的文化纽带、血脉相传的言行准则。诸如天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，都是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现。马克思主义传入中国后，之所以受到中国人民的热烈欢迎，并扎根、开花、结果，一个重要原因是同我国几千年的优秀历史文化和广大人民信奉的价值观具有高度契合性。中国式现代化呈现出鲜明的中国特色，彰显了中华优秀传统文化的基因与底色，是对优秀传统文化创造性转化和创新性发展的必然结果。

从中华优秀传统文化溯源中国式现代化鲜明特色的形成

世界是丰富多样的。古人讲，“物之不齐，物之情也”“万物各得其和以生，各得其养以成”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。这就告诉我们，事物之间有差异，是合情合理的，天下万物能一同发育而不相互危害，各种合理的行为准则能同时进行而不相互矛盾。《易经》中论述的“自强不息、厚德载物”，是中华民族精神的一种凝练概括。在传统文化中，这种自强不息的精神追求是一以贯之的。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“欲胜人者，必先自胜”等，都是强调不依赖他人，立足于自立、自主、自强。这些理念赓续流传，启迪中国人民走自己的路，创造自己的特色。从新主义革命到社会主义革命，从新中国成立到改革开放，再到中国特色社会主义进入新时代，中国人一直致力于将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践，走出具有中国特色的发展道路，同时又努力倡导并践行与世界和谐共处。

从中华优秀传统文化看“人口规模巨大的现代化”

中华传统文化中有不少强调以民为本、以民为先的经典论述，如“民惟邦本，本固邦宁”“闻之于政也，民无不为本也”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，都具有进步意义。

这些优秀传统文化影响了一代又一代志士仁人，也必然为中国人继承和发扬光大。中国人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。我国14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，其艰巨性和复杂性无疑前所未有。以同志为核心的，团结带领全国人民迎难而上、不懈奋斗，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，在中华大地上全面建成了小康社会。我们党坚持人民至上，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让所有人都有机会参与现代化建设，凭贡献分享发展的成果，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧地抱在一起，为推进中国式现代化凝聚起强大的合力。

从中华优秀传统文化看“全体人民共同富裕的现代化”

共同富裕自古以来就是中国人民的追求和理想，早在先秦时期的传统典籍《周易》中，就萌发了共同富裕的思想。“民亦劳止，汔可小康”“治国之道，富民为始”等表达了我们祖先对强国富民的憧憬。

中国特色社会主义进入新时代，以同志为核心的，强调共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护社会公平正义，促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。脱贫攻坚战的全面胜利，标志着我们党在团结带领人民创造美好生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。在中国的坚强领导下，不断深化改革扩大开放，坚持“两个毫不动摇”，积极推动大众创业、万众创新，建成了世界上规模最大的社会保障体系，人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续，共同富裕取得新成效。

从中华优秀传统文化看“物质文明和精神文明相协调的现代化”

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”中华文明历来重视人的精神生活，既追求丰衣足食，又追求人格尊严，讲究仁义礼智信，期盼社会风气和顺，憧憬物质生活充实、道德境界高尚、社会公平正义的大同世界。

这些文化基因深刻影响着当代中国人的精神世界，深刻影响着中国式现代化的历史进程。我们党在改革开放初期就提出物质文明和精神文明“两手抓、两手都要硬”，取得了明显效果。总书记指出，“一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量”“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立”。物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。我们不断厚植现代化的物质基础，不断夯实人民幸福生活的物质条件，同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进物质生活和精神生活的全面丰富，促进人的全面发展。

从中华优秀传统文化看“人与自然和谐共生的现代化”

早在战国时，庄子就在《齐物论》中提出，“天地与我并生，而万物与我为一”。汉儒董仲舒在《春秋繁露》中说，“天人之际，合而为一”。人与自然是生命共同体，对自然要抱敬畏感和感恩心。中国人民赞美“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的幸福场景，欣赏“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美丽景观，向往风调雨顺、河清海晏、人与自然和谐共生的太平景象。

中国式现代化不走“先污染、后治理”的西方老路，不搞“吃祖宗饭、断子孙路”的破坏性发展。党的二十大报告明确提出：“尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。”我们必须深入贯彻绿水青山就是金山银山的理念，促进人与自然和谐共生，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

从中华优秀传统文化看“走和平发展道路的现代化”

中华民族在对外交往方面，自古就秉承“强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱”的精神，认为“亲仁善邻，国之宝也”。中华优秀传统文化蕴含着和平、发展、公平、正义、、自由的全人类共同价值，中国没有称霸的文化基因。

中国是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党，也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。我们坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边，在维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。总书记在多个场合声明我们坚持和平共处五项原则，向世界作出了永远不称霸、永远不搞扩张的庄严承诺，强调“中国发展绝不以牺牲别国利益为代价，我们绝不做损人利己、以邻为壑的事情，将坚定不移做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易体制的维护者、全球经济治理的参与者”。中国作为既创造过辉煌也经历过苦难的东方古国，摒弃零和博弈思维，摒弃“国强必霸”思维，推动构建人类命运共同体。

总之，中华优秀传统文化具有跨越时空的永恒魅力，我们务必珍惜，不断推进其创造性转化、创新性发展。要坚定历史自信、文化自信，把马克思主义理论精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，充分吸收传统文化中蕴含的治国理政的科学智慧、格物究理的精妙方法、修身处世的高尚理念，丰富和拓展中国式现代化的思想文化源泉，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，为人类作出新的更大贡献。

来源： 经济日报

中国的现代化艺术教育在过去几十年间取得了巨大的发展和变革。随着中国的快速经济发展和社会变革，艺术教育在培养人才、传承文化、塑造国家形象等方面扮演着重要的角色。中国式现代化艺术教育以其独特的特色和教育理念，逐渐成为国内外关注的焦点。

中国式现代化艺术教育的背景及意义

中国式现代化艺术教育在中国改革开放以来的快速发展和变革中崭露头角。这一发展得益于中国经济的迅速崛起和社会变革的推动，为培养人才、传承文化和打造国家形象等方面提供了有力支持。中国自改革开放以来，经济实力不断增强，成为全球第二大经济体。随着国家对文化产业的重视和投入的增加，中国的艺术教育得到了前所未有的发展机遇。艺术教育逐渐成为国家发展战略中的重要组成部分，得到了更多的资源和政策支持。大量的资金投入到艺术学院、美术馆和文化中心等基础设施建设中，为艺术教育提供了良好的硬件条件。中国式现代化艺术教育的发展也得益于社会的变革和人们对艺术的需求日益增长。随着社会结构的转变和人们生活水平的提高，人们对艺术的追求和需求也日益增加。艺术不仅仅是装饰性的表达，更成为人们精神世界的重要组成部分。艺术教育通过培养学生的创造力、审美能力和艺术鉴赏能力，满足了社会对优秀艺术人才的需求。

中国式现代化艺术教育的意义不仅在于培养具有创新能力和国际竞争力的艺术人才，还在于传承和弘扬中国传统文化。中国拥有悠久的文化传统和丰富的艺术遗产，艺术教育可以将这些传统文化融入到现代化的教学中，使学生对中国传统文化有更深入的了解和认同，并将其发扬光大。艺术教育不仅仅是技能的传授，更重要的是对传统文化的传承和创新，使其与现代社会相融合，展现出中国式现代艺术的独特魅力。此外，中国式现代化艺术教育还有助于培养学生的审美情趣和文化素养，提升他们的人文素质。艺术教育能够开拓学生的思维方式，培养他们的创造力和独立思考能力，培养他们的审美能力和情感表达能力。这些都是在当今社会中具有重要意义的素养和能力。艺术教育不仅仅是为了培养专业艺术人才，更重要的是为了培养社会各个领域的创新人才，提升整个国家的创新能力和竞争力。

中国式现代化艺术教育的教育理念

强调培养学生的创新能力。中国式现代化艺术教育的教育理念体现了中国特色和现代化的融合，注重培养学生的创新能力、独立思考和批判精神，以及传承和创新中国传统文化。创新是现代社会的核心竞争力，艺术教育应该培养学生的创造力和创新精神，鼓励他们挑战传统观念，勇于尝试新的艺术表达方式和创作方法。通过提供创新的教学内容和教学方法，激发学生的创造潜能，培养他们的艺术创新能力。

注重培养学生的独立思考和批判精神。传统的艺术教育往往强调技法的传授和从众的思维模式，而现代化艺术教育鼓励学生独立思考、质疑和批判。艺术教育应该培养学生的批判眼光和思辨能力，让他们能够独立思考艺术的意义、社会的问题和人类的命运，从而成为有思想深度和文化素养的艺术人才。

注重传承和创新中国传统文化。中国拥有悠久的文化传统和丰富的艺术遗产，艺术教育应该将传统文化融入到现代化的教学中，使学生对中国传统文化有更深入的了解和认同，并将其发扬光大。艺术教育不仅仅是技能的传授，更重要的是对传统文化的传承和创新，让传统文化焕发新的生命力，与现代社会相融合，形成中国式现代艺术的独特魅力。

注重培养学生的综合素质。艺术教育不仅仅是培养学生的艺术技能，更要关注学生的全面发展。艺术教育应该培养学生的审美情趣、人文素养和社交能力，使他们成为既有专业素养又具备广泛知识和综合能力的艺术人才。通过提供全方位的教育内容和培养方案，使学生在艺术领域以外的领域也能有所建树，成为具有社会责任感和创新能力的综合型艺术人才。

中国式现代化艺术教育的创新路径

细化内容与方法。传统的艺术教育注重技法传授和模仿，而现代化艺术教育强调学生的主体性和创造力。为了实现这一目标，教育者可以采用以下策略。首先，拓宽教学内容。传统艺术形式如国画、剪纸等仍然具有重要的传承和发展价值，但也应引入现代艺术的元素，如数字艺术、媒体艺术等，以满足学生对多样化艺术表达的需求。通过引入新颖的艺术形式和媒介，学生可以更加自由地表达自己的创造力和个性，拓宽视野，探索艺术的无限可能性。其次，创新教学方法。教师应以学生为中心，采用启发性问题和案例引导学生进行独立思考和创作。传统的教学模式侧重于教师的灌输，而现代化艺术教育应该注重学生的主动参与和创造力的培养。通过提出具有启发性的问题，激发学生的思考和想象力，引导他们从不同角度思考和解决问题。此外，教师还可以运用艺术创作工作坊、实地考察等活动形式，为学生提供实践的机会，激发他们的创造力和参与度。再次，注重跨学科整合。艺术与科学、技术、人文等学科之间有着密切的联系。通过跨学科整合，教师可以将艺术与其他学科的知识融合在一起，帮助学生理解艺术的复杂性和多样性，培养学生的综合素质和创新能力。例如，教师可以引导学生在艺术创作中运用科学的原理，或者通过艺术作品探索人文社科领域的问题。这种跨学科的教学方法可以培养学生的跨界思维和综合分析能力，使他们更加全面地理解艺术，并在创作中融入更多的思想和观念。

建立艺术创作与实践平台。艺术教育需要提供充足的机会和资源让学生进行实际的艺术创作和实践。首先要建立艺术实验室和工作室。这些场所可以提供艺术创作所需的空间、设备和材料，并提供导师和专业人员的指导和支持。学生可以在这样的环境中自由地进行艺术实践，发展自己的艺术创作能力。其次，与社会机构和行业合作。与博物馆、画廊、艺术机构等合作，为学生提供参观、展览和交流的机会。同时，与艺术行业建立联系，为学生提供实习和合作的机会，让他们能够亲身体验和了解艺术行业的运作。此外，引入数字技术和网络平台也很重要。数字技术和网络平台为学生提供了更广阔的创作和展示空间。学生可以运用数字媒体进行创作和表达，并通过网络平台与他人交流和展示作品，促进艺术交流和合作。

培养跨文化的艺术视野。通过与其他国家的艺术教育机构进行交流与合作，学生可以接触到不同文化的艺术观念和艺术形式。这种跨文化的交流能够拓宽学生的艺术视野，激发他们对多元文化的兴趣和理解。与其他国家的艺术教育机构开展交流与合作，可以为学生提供与国际学生和艺术教育专家的互动机会。学生可以通过交流活动参与讨论、展示和合作创作，从而了解不同文化中的艺术观念和表达方式。这种跨文化的交流可以打破传统的地域界限，促进学生对全球艺术发展的认知。教育者可以引进国际优秀的艺术作品、艺术家和艺术展览等资源，让学生接触到世界一流的艺术创作和艺术思潮。通过欣赏和研究国际艺术作品，学生可以汲取不同文化中的艺术灵感和创新思维，培养他们的国际化视野和审美能力。文化产业是艺术创作和传播的重要领域，通过与文化产业合作，学生可以了解艺术在商业环境中的运作方式，培养他们的市场意识和创业能力。教育者可以组织学生参观艺术机构、参与艺术展览和文化活动，并邀请文化产业从业者来校进行讲座和指导，让学生了解艺术与商业的结合，培养他们的创业意识和实践能力。

中国式现代化艺术教育在中国社会的发展中扮演着重要的角色。其独特的教育理念、教学方法和文化传承意义使其成为国内外瞩目的焦点。中国的现代化艺术教育在培养创新人才、传承文化等方面取得了显著的成果，同时也面临着挑战和改进的空间。通过对中国式现代化艺术教育的深入研究和探讨，我们可以更好地了解其特色和意义，为其未来的发展提供借鉴和指导，以推动中国艺术教育事业的健康发展。

(作者：赵琦，系晋中学院讲师)

来源： 光明网