上古卷轴5控制台代码(上古卷轴5)

时间：2024-04-15 21:42:52 来源：网友上传编辑：牛奶煮萝莉

没了MOD的《上古卷轴5》，真的就一无是处了？

如果要说哪一款RPG游戏在玩家们心目中的有着极高的地位，我想《上古卷轴5》（下称老滚5）一定榜上有名。而一款11年前的游戏之所以能火到现在，那些种类繁多且美轮美奂MOD占了很大的功劳，只要加装了第三方模组后老滚5就会变成一款完全不同的新游戏，当然也包含许多玩家喜爱的「绅士卷轴」。

虽说老滚5的成功离不开MOD，但没了MOD的《上古卷轴5》，真的就一无是处了吗？所以这次，我们就抛开MOD来聊聊，原汁原味的老滚5还不算是个RPG神作。

作为一款RPG游戏，最主要的自然便是角色的创造了，老滚5的角色创造界面虽然称不上100%的自定义，但能够挑选的细节也是不少的。不管是大方向的种族选择、性别挑选，或者是细节的唇宽、鼻长等等都是可以由玩家自由选择，不管是要选择相对来讲最美型的精灵，或者是相对来讲比较粗犷的兽人乃至相对来说较为特异的猫人通通都可以，游戏讲求的就是「自由自在」。

在故事一开始玩家本来是一名死刑犯，就在即将被送上断头台之际，一条不请自来的庞然大物拯救了主角，把握机会逃离的主角就在天际省展开了属于自己的传奇人生。玩家可以自由自在地在各个风貌不同的地下城中探险，不管是受人之托抑或寻找宝物，甚至只是追求刺激漫无目的的到地下城中探险。在探险的旅途中也会遇到许多的障碍，举凡盗贼抢匪或者是狼群恶熊，都将是陪衬主角这趟传奇旅程不可或缺的绿叶。

游戏中最主要的元素「龙」也会无时无刻地陪伴着主角的旅程，千方百计地想将主角吞下肚，随着旅程的进展，在等级与历练都获得足够的经验之后，出现的「龙」型生物种类也会跟着多了起来，当然挑战的难度也会跟着提升。与龙之间的羁绊正是五代的故事主线，其实主线任务本身并不长，但如果游玩上古五只玩主线那绝对是非常可惜的，主线对我来说只是让玩家认识这个世界，做完主线后这个世界值得玩家去探讨的还有非常多。不管是各种类型的支线、盗贼公会的任务、法师学院的任务、战士公会的任务，甚至是不同政治势力间的纠缠与玩家立场的选择等等，这游戏的内容是非常庞大的，主线只是里头的一条任务线而已，占整个游戏的内容应该还不到10%。

在天际省的旅途中，玩家很容易就能融入这个世界，每个城市不同的风貌、人文，不同的城市也会有不同的事件等着和玩家进行互动。在这个充满自由冒险的天际省中，各个城市是处于自治的状态，因此玩家在A城可能是被授予爵位且享有待遇的英雄，但在B城却可能是个悬赏高昂的通缉犯。各个不同的地下城也充分地满足了玩家的探索欲望，地下城不再只是摆几只怪物但地理模组却相差不远的打怪专区而已，每个地下城都有各自的风格，不管是充满湿气的地底洞天、布满蛛网诡异生物的洞穴乃至废弃的矮人要塞等等，不同的风貌让玩家在每次的探索中都充满了新鲜感。

从这些基础的设计架构上就能看到制作厂商对一款游戏的态度，与如今部分明明是不同山岭、不同山洞模组却一模一样的游戏相较之下，老滚5显然让玩家感受到了B社的用心。

因应天际省的庞大领土，虽然部分主要城镇有着马车的往来，但有许多偏僻地点与地下城是没有马车来往的，这些地区玩家必须自己跋山涉水先抵达一次，之后才能使用传送的方式直接到达。因此为了增加旅程上的效率，购买一只良驹来代步其实是个很好的选择，当然除了购买之外玩家也能用其他的各种方式来取得。马匹除了陪伴玩家跋山涉水之外，在与敌人战斗时这位好同伴是会帮忙战斗的，而且实力不容小觑，若战败了马通常会选择逃跑因此不用太担心马匹会有战死的问题。但仍旧是有例外的，例如我的良马就在一次与雪怪的战斗中落荒而逃，亲眼看着它狂奔到「树顶」然后摔下来，之后就一动也不动了。

另外骑马还有一个好处，在游戏中的怪物分布并不是说只要是野外就会平均地让怪物分布在上面，长毛象与巨人分布在南方天气较好的土丘或草原，丛山峻岭偶尔会有雪怪、主要干道或者有战略价值的废弃建筑、堡垒则有盗贼占据，本作在这方面设计上的巧思我是挺佩服的。也因此有些深山雪岭真的是杳无人迹，充分地将漫天荒雪、凛冽寒风所带来的孤寂感充分地表现出来了，场景氛围的营造非常棒。正因为如此，在这杳无人迹的旅途中如果除了主角之外，还有另外一个生物陪伴，旅途上总会多了点生气与味道。

在地下城的探险中，也设计了不少需要解谜动脑的机关，这些机关说实在的通常都不太困难，只要观察附近的提示，不管是环境上的还是附近书籍上的提示照做通常都能顺利通关。说到书籍就得稍微来说一下，游戏中有许多的书籍，举凡炼金、任务、悬赏、剧情等等都会有许多书籍可以阅读，可以在世界各个角落找到许多介绍世界观的书籍，阅读书籍除了帮助游戏推进更可以让玩家更加了解上古卷轴这个庞大的世界观。

游戏的进行也分成两种模式，分别是第一人称与第三人称，但老实讲玩射击游戏我第一人称、第三人称都能玩得很顺，但如果是这类中古奇幻剑与魔法的游戏类型的话，第三人称依旧是我的不二首选。在本作中有各种战斗方式，可以选择学习双手武器、单手配盾或双持、毁灭系法术、召唤系法术、弓箭技巧等等等，玩家当然可以全部都学，但技能点数是有限的，因此我还是建议大家专精学习几样就好。

技能点数除了学习战斗技巧之外，所有的能力都要靠技能点数来学习，举凡炼金术、口才、锻造、附魔、偷窃等等皆是，虽然游戏设计得很自由，全都可以学习，但还是得好好思考要走哪些路线为主，才不会造成样样通、样样松的后果。

除了战斗技能之外，我推荐炼金术、附魔也是必学的技能，对旅途的帮助是极大的，如果有余裕的话锻造也是可以思考的一项。我选择走双手武器的路线，相较起魔法、弓箭来说确实是有稍微吃亏的，但是近战武器的福利也不是没有，比如默写帅气又豪迈的致命一击必杀动画可是专属的视觉享受。提个小插曲，杀敌后搜刮敌人身上的装备相信是大部分RPG迷会干的事情，在上古的世界中，当敌人被你将他身上的衣物搜刮一空之后，他的身上就基本只剩裤衩了。

游戏中的环境也是跟着玩家去改变的，玩家能力越高、环境便会越险峻，也就是说玩家的等级也同时影响敌人的等级、装备，甚至是当玩家能力到达一定程度后，身上的破旧装备能力也会跟着有点提升保障玩家不会被敌人秒杀。所以在上古的世界中不要想着去冲级，毕竟这并不会让玩家能一路辗怪，因为当玩家能力提升时敌人的能力也会相对有所提升，因此体验上古的世界时大家只要尽情地去享受这个世界的设定与带来的惊奇就够了，等级那种累人的东西在本作中其实只要顺其自然就是最好的方式。

稍微介绍完游戏架构后，回头来说说画面的部分。老滚5在画面的呈现上是很有水准的，虽然此作是2011年的作品，但并不影响老滚5出色的画面水准。出色地方的并不仅止于画质上的呈现，环境场景的营造上也是颇为亮眼，充分地将各个场地该有的氛围都让玩家感受到了。除了环境结构的设计上颇具巧思之外，环境中的雾气、水气等等也是让游戏画面大大加分的元素，只要有水的搭配，游戏中的画面可以说是处处美如画。

当然老滚5也不是没有缺点的，接下来就来稍微说说我认为的缺点。其实我介绍游戏大多不谈音乐部分，因为我是个小小的音痴，但上古五的音乐真的让我觉得不是很出色，除了龙出现时的音乐和画面震动让人震撼，以及进入一些地区、城镇高昂的乐曲之外，整体BGM的综合表现都略显于平淡。

再来是打击感的部分并不是很充足，缺乏了拳拳到肉的感觉。还有环境与人物的互动上也有些小小的问题，环境的险峻程度与商人的贩卖物随着玩家的角色能力变动是个很棒的设计，不过有些地方让我觉得有些许过头了，比如说我辛辛苦苦在野外探险找到了一套我觉得很酷的装备，或者是锻造打造出了一把自己认为很棒的武器，但跑到商店一看商人卖的东西居然不输给我身上的，甚至还要更好。从某种程度上来说，这会浇灭些许玩家探险的热情，当然并不是说这样设计不好，只是拿捏上我觉得有所瑕疵。

最后不免还是要来总结一下，老滚5虽说并不是十全十美，但单从游戏性与剧情方面来说，它绝对算是一个RPG神作，甚至在同类作品中，依旧处于佼佼者的地位。所以我很希望大家先去通关游戏本身的内容，通关后再去玩各种不同的MOD，这样才能体验到这款游戏的全部内容，从而让你更加了解老滚5这款优秀的作品。

title标签和meta标签怎样设置？有什么含义？

制作网页时，经常需要设置网页的基本信息，如网页的标题、作者等。为此，HTML提供了一系列设置网页信息的标签，这些标签通常都写在

<head>标签内，也被称为HTML.文档头部相关标签。下面将介绍常用的HTML文档头部标签中的<title>和<meta>标签。

(1)<title>标签

<title>标签用于设置HTML页面的标题，也就是为网页取一个名称。在网页结构中，<title>标签必须位于<head>标签内。一个HTML.文档只能含有一个<title>标签，<title></title>标签之间的内容将显示在浏览器窗口的标题栏中。例如，将某个页面标题设置为“轻松学习HTML.5”，示例代码如下：

<title>轻松学习HIML.5</title>

上述代码对应的页面效果如下图：

(2)<meta>标签

例如，为搜索引擎提供网页的关键字、作者姓名、内容描述，以及定义网页的刷新时间等。下面介绍<meta/>标签常用的几组设置，具体如下。

设置网页关键字，如某图像网站的关键字设置，示例代码如下：

在上述示例代码中，nare属性的属性值为"keywonds”，该属性值用于定义搜索内容名称为网页关键字;content 属性的属性值用于定义关键字的具体内容，多个关键字内容之间可以用“，”分隔。

设置网页描述，如某图像网站的描述信息设置，示例代码如下：

在上述示例代码中，name属性的属性值为“deseription”，该属性值用于定义搜索内容名称为网页描述;comtent 属性的属性值用于定义描述的具体内容。网页描述的文字不必过多，能够描述清晰即可。

设置网页作者，如可以为网站增加作者信息，示例代码如下：

在上述示例代码中，name属性的属性值为”author”，该属性值用于定义搜索内容名称为网页作者;content属性的属性值用于定义具体的作者信息。

在上述示例代码中，hitp-epuiv属性的属性值为“Content-Type”ntent属性的属性值为“test/html”和“charset=gbk”，两个属性值之间用“：”隔开。其中，“text/html”用于说明当前文档类型为HIML“charset=gbk”用于说明文档字符集为GBK(中文编码)。

目前最常用的国际化字符集编码格式是UTF-8，常用的中文字符集编码格式主要是GBK和GB2312。当用户使用的字符集编码格式与当前浏览器不匹配时，网页内容就会出现乱码。新版本的HTML.5简化了字符集的写法，示例代码如下：

设置页面自动刷新与跳转，如定义某个页面10秒后跳转至百度首页，示例代码如下：

在上述示例代码中，http-equiv属性的属性值为“refresh”，content属性的属性值为数值和URL。两个属性值之间用“：”隔开，分别用于指定跳转时间和目标页面的URL。跳转时间默认以秒为单位。

激发儿童语言的活力——“普通话+方言”对儿童语言发展的影响

作者：陆尧吴西愉（均系北京大学语言学实验室、北京大学中国语言文学系研究员）
很多父母由于工作繁忙，往往会请人帮忙照顾孩子。但我们常常发现，带孩子的老人或保姆只会说方言，家长却用普通话和孩子交流。于是，很多家长产生疑问：在又是方言又是普通话的语言环境中，孩子能听懂吗？会不会混乱？长此以往，儿童语言能力发展会不会受到影响？
语言能力是人类认知能力的一部分，也是人类的一项天赋。儿童天生即具备识别多种语言、同时学习多种语言的能力。相关研究发现，4到5个月大的双语儿童即能够区分西班牙语和加泰罗尼亚语这两种较为相近的语言；7个月大的婴儿已经能够分辨两种语法结构不同的语言并开始学习。对法语－英语、波斯语－英语双语幼童（半岁至2岁多）的研究也发现，双语儿童在语言学习初期就能区分两种语言的语音和语义系统。香港城市大学的一项个案研究则显示，幼儿能够在3岁前发展出较为均衡的三语产出能力，并根据不同语境和对话者切换语言。近年来，北京大学语言学实验室开展的儿童阅读障碍调查研究也发现，学龄儿童的普通话“语音意识”（包括音素意识、声韵母意识以及音节意识）和“拼音知识”并不会受到方言影响。因此，当爷爷奶奶说方言、爸爸妈妈说普通话时，孩子是完全可以明白他们之间的差别、并分别进行学习的。
此外，有研究发现，在双语环境下成长的儿童，在社交能力、理解能力、认知能力等方面的表现，往往比在单语言环境中成长的儿童更好。在长大后学习第三种语言时，成长于双语环境的青少年或成年人比单语者显示出更强的语言学习能力。多年从事双语者研究的加拿大约克大学比亚韦斯托克（E.Bialystok）认为，恰当的多语培育模式会为幼儿带来日后成长所需的丰富语言资源以及使他们受惠终身的大脑。他甚至还发现，双语使用者比单语使用者表现出老年痴呆症状的时间要晚5到6年。
不过，专家在科学研究中所观察到“双语者”的种种优势，实验证据都来自“熟练/流利的双语使用者”，即那些大约3岁前在自然环境中同时自然习得两种语言且两种语言都发展得比较均衡的双语者。而且，相关研究大都设置了不流利的双语儿童进行对照，发现这些儿童并未体现出认知领域的优势。语言学家康明斯（Cummins）提出了双语者“门槛理论”（thresholdtheory）对此进行解释，即双语儿童的两种语言能力必须达到一定程度（即门槛），双语学习才能够促进认知能力及未来学业水平的发展。
实际上，我们很难定义究竟什么才是“两种”“不同”的语言。大家可能听说过，欧洲一些孩子从小就会很多门语言，但其实可能他说的语言都属于同一语支，学起来并不难。比如，英语、德语、荷兰语等都属于印欧语系日耳曼语族下的西日耳曼语支。我国56个民族使用的语言分属五个语系，其中，汉语属于汉藏语系，有十大方言，各方言区又分布着若干方言土语。所以，方言和普通话虽然都是汉语，但它们之间在语音、语调甚至语法上的差别其实很大，就是人们常说的“十里不同音”。
既然有些方言和普通话的差异那么大，那么我们可以提出一种假说，“普通话+方言”可以给儿童构成一个广义上的“双语环境”。家长完全可以大大方方地让老人说方言，父母和孩子做好普通话的交流沟通，让孩子接受两种语言的输入和刺激，为获得双语优势做好准备。值得注意的是，儿童习得语言的过程，确实会受到语言接触乃至环境等的影响。简单来说，除了先天生理上的条件之外，孩子语言能力的发展，跟他所生活的环境、与他人的互动和接触等因素密不可分。相较于单一语言环境，在双语或多语环境下习得语言，对儿童而言是一项很大的挑战。因为来自两种语言的竞争，需要儿童具备控制干扰的执行能力、专注力和转换能力。因此，如果儿童在注意力、工作记忆、执行功能上本身就存在缺陷，在语言习得的早期阶段反而要尽可能避免多语言输入，而是要创造相对单一的语言环境。此外，双语输入不可避免地限制了语言接触的频率。在双语儿童的成长环境中，每种语言的输入量会减少约一半，这可能会带来儿童对每种语言的词汇和语法的掌握程度有所欠缺。有研究认为，只有当双语儿童接受一种语言的输入达到总输入的50%以上时，他们在这种语言的理解性词汇测试中的表现才能达到同龄单语儿童的水平；当这种语言的输入比例达到60%的时候，他们的产出性词汇也能达到单语儿童的标准。如果儿童在童年后期没有获得正式的、适合的双语教育，双语儿童和母语儿童在词义理解、词汇广度等方面的差距从童年早期到童年后期将一直存在，甚至持续到成人阶段。
在“普通话+方言”的环境中，家长需要正视双语（多语）学习的优势与劣势，扬长避短，保证优势语言的输入量，创造自然轻松的语言氛围。首先，在日常生活中，家长既不需要介意家庭中存在的方言，也没必要刻意矫正儿童偶尔冒出的方言词语，可以采用“一亲一语”的方式，即每位养育人固定一种语言与儿童进行交流。其次，要及时关注儿童的语言发展，保证普通话的输入量。因为如果双语输入无法趋于平衡，在特定年龄段内，其中一种语言会成为使用者的“优势语言”。最后，创造自然轻松的语言输入氛围，少纠错，多鼓励孩子开口。儿童语言发展是一个能够自我纠错的过程。从错误到正确的过渡，恰恰是儿童从错误中学习、发展语言天赋的过程，在双语习得中尤其如此。只有将儿童的语言创造性所导致的错误，通过扩展、修正、完善等使其成为学习提高的机会，儿童语言才会充分体现出创造性的活力。
《光明日报》（2023年09月10日05版）
来源：光明网-《光明日报》

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