池子与河流告诉我们什么道理

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》，你明白了什么道理？

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》是一篇寓言（通过一个小故事来说明深刻的道理）故事。两个罐子之间会发生什么样的故事呢？我们就一起来看一看这篇课文。

一.学习生字词

傲字中间部分横画要写得等距且略短，把位置留给右边的四笔反文；虚中间部分的竖弯钩要写得略微舒展，下面“业”最后一笔横画要略长且有弧度；懦是左窄右宽型结构，右半部分上面的“雨”要写得略扁而小，下面的“而”要宽于上半部分；捧字右下部分只有两横。

二.学习课文

这篇课文讲述的是国王橱柜里两个罐子的故事。课文段落较多，按照时间发展的顺序我们可以分为两个部分，一个是很多年前，一个是很多年后。

分段

第一部分（第1～9自然段）：骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

第二部分（第10～17自然段）：许多年后，人们发现了陶罐，铁罐锈蚀掉了。

分析

从生活常识来看，我们知道陶罐和铁罐有以下最明显的优缺点：

陶罐：不易氧化；易碰碎

铁罐：不易碎；易氧化

但是文中的铁罐很明显只看到了自己不易碎的优点和陶罐易碎的缺点，这种扬己扁他的个性是不讨好的。文中对话部分较多，从对话中我们可以分析出陶罐和铁罐的不同性格，下面我们就一起来看看吧！

1.第1～9自然段，是发生在很久以前的事情。铁罐用了几个贬义词“懦弱、什么东西”来形容陶罐，再加上铁罐说话的“傲慢、轻蔑、恼怒”的语气，我们可以看出铁罐是一个骄傲自大、傲慢无礼的罐子。

面对铁罐的傲慢无礼，陶罐并没有恼羞成怒也没有惧怕，而是心平气和地和铁罐争辩。从中，我们可以看出陶罐是一个谦虚、心胸宽广的罐子。

2.从第10～17自然段，写的是很多年后，通过陶罐请求大家帮忙把铁罐也掘出来我们可以发现陶罐还是一个不计前嫌、善良友爱的罐子。

同学们，文中的陶罐最后要求人们帮助铁罐，如果你是陶罐，你也会这样做吗？相信大家一定和陶罐一样，内心充满爱。再想一下，如果铁罐并没有完全消失，而是以一副破烂不堪的模样出现在陶罐面前，它会说什么呢？同学们想象一下，自己试着写一写。