什么的风姿填空词语三年级(什么的风姿)

四年级语文上册：《第六单元》知识梳理填空练习，附答案

第六单元知识梳理填空练习

课文18 牛和鹅

—、给我会写的字注音并组词。

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shèn（甚好、甚是、甚至）

跪：guì（跪拜、跪谢、长跪）

捶：chuí（捶背、捶击、捶腿）

顽：wán（顽强、顽皮、顽固）

脖：bó（脖颈、脖套、脖子）

脱：tuō（脱下、脱落、脱贫）

概：gài（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事 ）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏乱）

握：wò（握住、握笔、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎 ）

凭：píng（任凭、凭吊、凭靠）

掐：qiā（掐算、掐住）

二、给我会认的字注音并组词。

谓：wèi（所谓、无谓、称谓）

拳：quán（拳头、拳术、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟 ）

膊：bó（胳膊、臂膊 ）

瓶：píng（酒瓶、瓶子 ）

怖：bù（恐怖、可怖 ）

欺：qī（欺负、欺生）

三、多音字

划：huá (划船)huà (计划)

背：bèi（背光）bēi（背负）

扇：shān（扇动）shàn（扇子）

觉：jué（觉悟）jiào（午觉）

吓：xià（吓唬）hè（恐吓）

四、近义词

相信—信任 顽皮—调皮 惊呼—惊叫

故意—有意 痛快—畅快 结实—壮实

恐怖—可怕 欺负—欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃

无缘无故一平白无故

五、反义词

害怕—勇敢 安全—危险 欺负—保护

故意—无意 顽皮—乖巧 结实—虚弱

无缘无故—事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳

六、词语解释

无所谓：不在乎；没有什么关系。

神气：自以为优越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

无缘无故：没有什么原因，平白无故。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。

惊呼：吃惊地叫喊。

惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。

扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。

助威：帮助增加声势。

昏乱：头脑迷糊，神志不清。

纷纷：(许多人或事物)接二连三地。

摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。

七、句子解析

1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。

2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。

3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。

4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。

从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。

5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。

6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了—因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！

“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。

7.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！

这句话是在告诉我们不管别人怎么看待我们，只要我们自己能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。

八、问题归纳

1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?

课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。

2.讨论：说一说这是一只怎样的老公鹅？

这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。

3.作者仅仅是对鹅的态度转变了吗？

不，对牛的态度也转变了。

它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱啊！

4.“我”为什么怕鹅，而金奎叔为什么不怕鹅?我们应该怎么做?

“我”之所以怕鹅，是因为“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考；金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。

九、课文分段

第一部分（1-4）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。

第二部分（5-12）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。

第三部分（13-15）：写“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。

十、课文主题

本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。

十一、教材课后习题

1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。

如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等。

2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。

被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。

3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？

虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。

课文19 一只窝囊的大老虎

—、给我会写的字注音并组词。

段：duàn（阶段、分段、段落）

俩：liǎ（我俩、咱俩）

练：liàn（练习、练笔、操练）

裤：kù（裤子、短裤、棉裤）

逃：táo（逃跑、逃避、逃离）

罩：zhào（头罩、口罩、罩子）

亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）

挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）

撤：chè（撤换、撤回、撤退）

堂：táng（堂屋、礼堂）

砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）

锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）

二、给我会认的字注音并组词。

囊：náng（窝囊、皮囊）

露：lòu（露面、露怯）

羡：xiàn（羡慕、艳羡）

角：jué（主角、角色）

殷：yīn（殷切、殷实）

豁：huò（豁达、豁口）

撇：piě（撇嘴、撇开）

霉：méi（发霉、倒霉、霉味）

哄：hōng（哄传）

拙：zhuō（笨拙、拙劣）

唉：āi（唉声叹气）

砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）

三、多音字

露：lòu（露怯）lù（露珠）

角：jué（角色）jiǎo（号角）

哄：hōng（哄笑） hòng （起哄）

唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）

四、近义词

轮流—轮换 期待—渴望 危机—危险

等候—等待 通情达理—善解人意

五、反义词

危机—安全 通情达理—蛮横无理 垂头丧气—精神抖擞

六、词语解释

窝囊：无能；怯懦。

角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

殷切：深厚而急切。

排练：排演练习。

危机：潜伏的危险。

通情达理：懂得道理，说话事合情合理。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

砸锅：比喻办事失败。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

七、句子解析

1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”

从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。

2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。

动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。

3.真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意

这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。

4.老师真是个通情达理的好老师。

写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。

5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。

6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑。

八、问题归纳

1.课文主要写了一件什么事？

写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？

因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演。

3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

5.我”一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗?

我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只窝囊的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。

九、课文分段

第一部分（1-2）：写“我”一直想上台表演。

第二部分（3-19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功。

第三部分（20-21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。

十、课文主题

本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。

十一、教材课后习题

1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。

2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？

“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。

我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！

课文20 陀螺

—、给我会写的字注音并组词。

否：fǒu（否则、否定 ）

旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）

况：kuàng（情况、状况、况且）

兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）

败：bài（失败、败笔、败诉）

仍：réng（仍然、仍旧）

尤：yóu（尤其、尤为）

恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）

帅：shuài（元帅、大帅、将帅）

预：yù（预言、预习、预备）

溃：kuì（溃败、溃退、溃决）

品：pǐn（品尝、品味、品茶）

丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）

豪：háo（自豪、豪爽、豪气）

二、给我会认的字注音并组词。

钉：dīng（铁钉、钉子）

彻：chè（彻底、贯彻）

誉：yù（荣誉、声誉、名誉）

三、多音字

钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）

旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）

挨：ái（挨打）āi（挨着）

削：xiāo（削皮）xuē（剥削）

四、近义词

增加—增添 奋力—努力 况且—何况

质量—品质 寻找—寻觅 懊恼—烦恼

注意—关注 英武—英勇 尤其—特别

嘲笑—讥笑 预料—预测 寂寞—寂寥

妩媚—娇媚 恍惚—迷糊 挑衅—挑拨

傲慢—骄傲 顽强—坚强

五、反义词

增加—减少 快乐—难过 接受—拒绝

溃败—胜利 妩媚—素雅 恍惚—清醒

傲慢—谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一萎靡不振

六、词语解释

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

毫无怨言：没有任何埋怨的话。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

绰号：外号。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

恍惚：神志不清；精神不集中。

嘲笑：用言辞笑话对方。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

溃败：(军队）被打垮。文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。

辉煌：(成绩等)显著：卓著。

兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。

七、句子解析

1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。

介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。

2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。

4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。

5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

八、问题归纳

1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么？

因为“它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。

2.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。

3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？

虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。

4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？

作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。

5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?

一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。

二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。

正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。

九、课文分段

第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。

第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。

十、课文主题

本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

十一、教材课后习题

2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。

（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。

（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头

读第一句可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。

第二句话中，“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。

第三句话中，“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。

第四句话中，从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。

读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。

3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。

语文园地六

日积月累

尺有所短，寸有所长。

比喻人或事物各有各的长处和短处。

机不可失，时不再来。

指时机难得，必须抓紧，不可错过。

差之毫厘，谬以千里。

开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。

病从口入，祸从口出。

指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。

一言既出，驷马难追。

形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

比上不足，比下有余。

赶不上前面的，却超过了后面的。

部编版二年级上册《第四单元》

一、会认的字。

欲(yù）（欲望）（食欲）（私欲）

穷（qióng）（穷人）（贫穷）（无穷无尽）

瀑（pù）（瀑布）（飞瀑）（泉瀑）

布（bù）（布料）（花布）（布满）

遥（yáo）（遥远）（遥望）（遥控）

闻（wén）（闻名）（新闻）（听闻）

名（míng）（有名）（名字）（名气）

景（jǐng）（景色）（背景）（景观）

区（qū）（地区）（山区）（郊区）

省（shěng）（省会）（省份）（陕西省）

秀（xiù）（秀美）（秀丽）（优秀）

尤（yóu）（尤其）（尤物）

其（qí）（其实）（其中）（极其）

仙（xiān）（仙人）（仙境）（神仙）

著（zhù）（著名）（卓著）（名著）

形（xíng）（形体）（形状）（三角形）

状（zhuàng）（形状）（奖状）（状元）

湖（hú）（湖水）（太湖）（湖面）

绕（rào）（绕路）（绕道）（环绕）

围（wéi）（周围）（包围）（围巾）

岛（dǎo）（小岛）（群岛）（岛屿）

茂（mào）（茂盛）（茂密）（繁茂）

盛（shèng）（盛开）（盛大）（盛产）

纱（shā）（纺纱）（纱布）（窗纱）

童（tóng）（儿童）（童年）（孩童）

境（jìng）（仙境）（环境）（境界）

引（yǐn）（引路）（引导）（指引）

客（kè）（客人）（请客）（客厅）

潭（tán）（潭水）（泥潭）（清潭）

沟（gōu）（山沟）（水沟）（泥沟）

产（chǎn）（出产）（生产）（产地）

梨（lí）（鸭梨）（梨子）（梨园）

够（gòu）（够了）（够用）（足够）

搭（dā）（搭桥）（搭建）（搭石）

留（liú）（留下）（保留）（留存）

淡（dàn）（淡绿）（清淡）（淡然）

分（fèn）（成分）（水分）（盐分）

好（hào）（爱好）（好学）（喜好）

钉（dìng）（钉住）（钉钉子）（钉扣子）

味（wèi）（味道）（滋味）（香味）

干（gān）（干柴）（干果）（干净）

昌（chāng）（昌盛）（昌隆）（武昌）

铺（pù）（卧铺）（店铺）（床铺）

调（tiáo）（调皮）（调解）（空调）

硬（yìng）（坚硬）（硬币）（强硬）

卧（wò）（卧室）（仰卧）（卧倒）

限（xiàn）（限定）（无限）（界限）

乘（chéng）（乘客）（乘车）（乘船）

售（shòu）（销售）（售票）（出售）

二、会写的字。

楼（高楼）（楼房）（大楼）

依（依照）（依次）（相依）

尽（尽头）（尽力）（尽心）

黄（黄色）（黄山）（黄河）

层（层次）（云层）（层出不穷）

照（照射）（照耀）（照应）

炉（炉火）（火炉）（炉台）

烟（烟雾）（浓烟）（香烟）

挂（挂号）（牵挂）（倒挂）

川（山川）（四川）（川流不息）

南（南方）（南面）（江南）

部（部队）（部分）（全部）

些（一些）（些许）（那些）

巨（巨人）（巨大）（巨型）

位（单位）（座位）（地位）

每（每个）（每天）（每次）

升（升学）（上升）（升高）

闪（闪电）（闪亮）（躲闪）

狗（小狗）（狗熊）（狼狗）

名（名字）（名声）（名气）

胜（胜利）（名胜）（取胜）

迹（痕迹）（迹象）（足迹）

央（央求）（央告）（未央）

丽（美丽）（壮丽）（秀丽）

华（华夏）（中华）（年华）

展（展开）（展示）（发展）

现（现在）（现代）（发现）

披（披风）（雨披）（披肩）

份（份额）（月份）（一份）

坡（山坡）（坡度）（爬坡）

枝（枝叶）（枝条）（枝干）

起（起来）（起立）（拿起）

客（客人）（请客）（客气）

老（老人）（老师）（老年）

收（收获）（收入）（没收）

城（城市）（城墙）（长城）

市（市区）（都市）（市民）

利（利益）（利用）（权利）

三、多音字。

四、辨字组词。

五、词语积累。

1.近义词。

闻名——著名 秀丽——秀美

神奇——神秘 环绕——围绕

清晰——清楚 展现——展示

喜爱——喜欢 茂盛——茂密

热情——亲热 有名——著名

茂密——繁茂

奇形怪状——怪模怪样

隐隐约约——迷迷糊糊

五光十色——五颜六色

2.反义词。

甜——苦 陡峭——平缓

有趣——乏味 升起——降落

茂盛——稀疏 清晰——模糊

朦胧——清楚 茂密——枯萎

喜爱——讨厌 展开——收拢

有名——无名 热情——冷淡

隐隐约约——清清楚楚

五光十色——暗淡无光

3.量词积累。

一（个）桃子 一（座）山峰

一（位）仙人 一（块）巨石

一（只）雄鸡 一（个）湖

一（片）朦胧 一（串）葡萄

4.词语搭配。

（陡峭）的山峰 （翻滚）的云海

（金光闪闪）的雄鸡 （奇形怪状）的岩石

（美丽）的小岛 （圆圆）的太阳

（弯弯）的月亮 （薄薄）的雾

（茂密）的枝叶 （热情好客）的老乡

5.词语归类。

出自古诗五字成语：

更上一层楼 庐山真面目

读书破万卷 下笔如有神

家书抵万金

ABCC式词语：

金光闪闪 想入非非 果实累累

来去匆匆 两手空空

AABC式词语：

点点星光 蒙蒙细雨 念念不忘

闷闷不乐 高高在上

AABB式词语：

隐隐约约 许许多多 高高兴兴

开开心心 冷冷清清

表示颜色的词：

暗红 深红 鲜红 淡绿

浅绿 深绿 暗绿

含有数字的成语：

五光十色 一清二白 三心二意

五花八门 七上八下 九牛一毛

十全十美

6.成语盘点。

奇形怪状 一动不动

五光十色 更上一层楼

六、日积月累。

桂林山水甲天下。

上有天堂，下有苏杭。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

七、佳句欣赏。

1.欲穷千里目，更上一层楼。

《登鹳雀楼》

2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》

3.“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。《黄山奇石》

4.每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。（比喻）《黄山奇石》

5.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。《日月潭》

6.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。《日月潭》

7.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

8.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。《葡萄沟》

八、课文主要内容。

《登鹳雀楼》这首诗融情于景，寓理于事。给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀。

《黄山奇石》以“奇”字贯穿全篇，我们仿佛被带到了景色秀丽的黄山，美美地欣赏着那些有趣的奇石。我们为它们的神奇而感叹，同时也为大自然的伟大而惊叹。

《日月潭》围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，表达了作者对宝岛台湾的热爱和盼望祖国统一的情感。

一、先给下列汉字注音，再按要求完成问题。（填序号）（10分）

二、我给汉字分分类。（12分）

三、小鱼吐泡泡，看谁吐得多。（一字组多词）（9分）

四、仿写词语。（12分）

五、给句中画线词语选择恰当的解释。（9分）

1.白日依山尽

A.依赖 B.挨着 C.答应

2.欲穷千里目

A.缺乏 B.恶劣 C.尽

3.周围的景物一片朦胧

A.不清楚；模糊 B.月光不明

C.日光不明

六、句子百花园。（12分）

1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。（缩句）

________________________

2.它好像从天上飞下来的一个大桃子。（用画线词语写句子）

___________________________

3.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（仿写句子）

下课了，同学们在操场上活动，______________________，处处欢声笑语，____________________。

七、根据课文内容填空。（7分）

1.它两只胳膊______，______地蹲在山头，望着______。

2.天边的______和山上的______，______在湖中。

3.______，黄山归来不看岳。

八、读一读，做一做。（14分）

鸟岛

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

1.鸟岛最热闹的时候是______。（3分）

2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？。（5分）

________________________

3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？（6分）

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九、写话。（15分）

你去同学家玩了，吃完晚饭后回家。请你给妈妈爸爸写一个留言条。

参考答案

一、jù pù céng chéng wò chéng

1.③④⑥ 2.④⑥

二、上下结构：客 尽 照

左右结构：部 坡 烟

独体结构：央 巨 川

半包围结构：起 展 迹

三、例：名字 著名 名称 南部 南方 南北 黄山 黄色 黄沙

四、例：1.高高兴兴 风风火火 2.白发苍苍 生机勃勃 3.人来人往 无影无踪

五、1.B 2.C 3.A

六、1.日月潭是湖。

2.例：她的声音好像铃铛一样清脆。

3.例：有的踢毽子，有的玩双杠，有的拍皮球，有的跳皮筋 热闹极了

七、1.抱着腿 一动不动 翻滚的云海

2.晨星 点点灯光 隐隐约约地倒映

3.五岳归来不看山

八、1.六月

2.它们在这里筑巢安家，养育后代。

3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

九、略