分针和时针的区别图片?(分针和时针的区别)

怎样让孩子快速了解钟表，时针，分针，秒针

钟表是小学的必学内容，孩子在学这个内容的时候，年级还小，有时候搞不清楚，容易把这三个针，搞混，做题经常出错，今天我们再来巩固一下。

在认识这个内容之前，先来猜猜谜语

（小小骏马不停蹄，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜，）让孩子猜猜是什么？

接着给孩子讲个故事，

时针分针秒针是三个好兄弟，他们个个争强好胜谁也不服谁，就这样一场战争爆发了。

一天，又细又长的秒针弟弟对大哥说：“大哥，你看你又矮又胖的跑起路来像蜗牛一样慢”说完，她仰起头象个骄傲的大公鸡。是真大哥看了长叹一口气，又开始走步了。这下秒针弟弟更傲慢了。又转过身对在起跑线分针说：“二哥你看你，又高又壮可是跑起来和大哥一样快多丢人呀！”分针听了涨红了脸。故意停了下来抓住大哥的手不跑了。无论秒针怎么努力也动不了。这时默默无闻的大哥发话了：“三弟你看如果我们不跑了你也动不了，所以我们三个是一个集体缺一不可，要团结友爱呀！”秒针听了羞愧的低下了头哭了起来说：“大哥我知道了，以后我们一定要团结。”说完大家都笑了，又开始工作了。

是呀！团结就是力量，只要团结无论什么事都能克服

认识钟表

秒 跑的最快是秒针，

个儿高高，身材好;

分 不高不矮是分针，

匀速跑步作用大。

时 最慢是时针，

个儿短短，身材胖

钟表口诀

1. 钟表上有12个数，12个格子，每格表示1小时。

2. 针表上短针表示时针，长针表示分针。

3. 分针指向12，时针指向几，就是几时。

4. 分针指向6，时针指向几，就是几时半。

5. 分针快到12，时针指向几，就是快几时了。

6. 分针刚过12，时针指向几，就是几时刚过

7 分针的读取，相邻数之间有5个点，相邻数之中的小数加上点数，指向第几点就加上几

先让孩子认识整时，再认识几时几分，一步一步循序渐进，让孩子分清楚几个针的区别，再来做做练习

填空题

1、钟面上有（ ）个数字，有（ ）针、（ ）针和（ ）针。

2、分针指向12，时针指向3就是（ ）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（ ）。

分针指向6，时针指在8和9之间是（ ）。

3、（ ）时整，时针和分针成一条直线；

4 （ ）时整，分针和时针重合。

5 现在是11时,再过2时是（ ）时

6 时针从一个数走到下一个数的时间是（ ）,

7 分针走一小格的时间是（ ）,

8 分针走一大格的时间是（ ）.

9 时针从“2”走到“5”走了（ ）小时.

10 分针从“2”走到“5”走了（ ）分钟.

四、填上合适的时间单位.

1．一节课的时间是40（ ）.

2．小学生每天在校时间是6（ ） .

3．看一场电影的时间是2（ ）.

4．李明从家走到学校要15（ ）.

伙伴们有没有明白呢，我再做个总结，先让孩子了解，整时，再几时半，再几时几分，按这个步棸来，循序渐进，再强化练习，就可以了，好了今天就分享这么多，关注我天天有更新，

教孩子认识钟表，别让娃死记硬背，掌握分针的“双重身份”是关键

昨天一位读者私信J妈，说孩子三岁了，她已经花了两个月时间教孩子去认识钟表，但是孩子到现在连六点都不认识。这位妈妈甚至开始怀疑自己家孩子的智力有问题。

这个问题我自己也遇到过，孩子两岁多的时候，记什么都记得住，1-100的数字也都认识了，但是怎么认识钟表这么难呢？后来我知道了，问题在于我，“让孩子先起跑”是很多家长的问题。

今天我们就从孩子对于时间的认知能力，孩子认识时间的先决条件以及具体操作上来谈谈这个问题。

不同年龄的孩子对于认识时间有不同标准

随着儿童大脑的发育，他们的神经连接变得更科学和紧密了。他们能够更好地理解曾经对他们来说太过先进的概念。比如，孩子在一岁的时候，认为看不到的东西就等于永久消失了，等到3岁的时候，孩子就特别喜欢玩"捉迷藏"，因为看不到的东西还会再出现。

对于时间的认识和理解，也是如此。

所以，家长在教孩子时间时，要符合年龄的认知阶段。不同阶段，孩子对于时间有不同的认识。

根据联合国儿童发展基金会的《孩子认知水平的通用标准》文件的参考，我们可以总结出：

◆ 5-6岁：

孩子应该能够读取模拟时钟上的小时和半小时标记，并可以在表盘上绘制相应的时间。

◆6-7岁：

孩子们应该知道一个小时包含的分钟数，以及一天包含的小时数。

孩子应该能够以五分钟为增量去表述以及在表盘上画时间。

儿童应该能够理解 15分钟的概念。

◆7-8 岁：

孩子应该能够使用12小时制，24小时制和罗马数字（I-XII）来读取模拟时钟，精度提高到最接近的分钟。

孩子应该能够比较时间的多少和早晚，单位可以是小时，分钟，甚至几秒钟。

孩子应该习惯于使用特定时间的词汇，比如上午，下午，中午，晚上和午夜。

◆8-9岁

在模拟和数字时钟的12小时和24小时之间进行读取，写入和转换时间。

所以，看到这里，大家就会明白为何家长教两三岁的孩子认识钟表会如此困难了。

家长在教孩子认识钟表的时候，一定要符合孩子的年龄认知水平，循序渐进。

让孩子学会读取模拟表盘

如今，在移动电话，计算机，电视，闹钟上，到处都是数字时钟，但实际上学会使用模拟时钟而不是数字时钟，对孩子来说更重要，更能培养孩子的时间观念。

由于模拟时钟的指针不断移动，模拟时钟有助于更好地了解时间。钟面的视觉冲击也使理解变得更容易，即查看钟表的各个部分并将其与5分钟间隔内的计数相匹配。

因此，本文所说的方式，适合于孩子认识模拟时钟表盘，也就是有指针的时钟。

教孩子认识钟表的准备工作

《孩子大脑的秘密》一书说：孩子的大脑每天都有变化，不要指望他们一夜能明白很多，在教会他们一件事情的时候，家长要想在这之前，你还得做些什么。

认识钟表是个很复杂的过程，在这之前，要有很久的铺垫。

1、向孩子介绍时间概念

时间实际上是一个非常复杂的抽象概念。要知道我们人类花了数千年才能理解和记录。

家长可以从孩子两三岁的时候开始给，向孩子介绍早上，中午，晚上和午夜的时间概念。

让孩子知道何时进行什么样的例行活动。

比如，早晨的时候，我会跟孩子说"早晨了，太阳公公升起来了，我们要穿衣服，起床，吃早餐了。""我们会在7点吃早餐哦，然后你读5分钟的英语。"

7点钟一到，我会指着钟表对孩子说，你看，现在是七点了，我们吃早餐吧。

读英语之前，我对好闹钟，告诉她现在开始，一会闹钟响了，就是五分钟结束的时候。

一旦孩子能够理解一天中的这些时间，他们就可以正确地理解时间了！

2、让孩子可以从0数到60

学会跑步要先学会走路是人类发展的自然规律。

同样，在认识时间之前，孩子必须轻松地知道所有60以前的所有数字。

计数对于学习读取时间至关重要。

孩子可能很难以正确的顺序记住两位数的数字，因此家长要尽可能多地将计数引入日常生活中，无论在何处看到数字，都要指给和告诉孩子，并让孩子将数字重复。

3、孩子学会以5为计数单位

一旦孩子学会了数到60，请教他们用五计数到60，这个很复杂。

这是教孩子认识钟表中最难的环节。

我们知道钟表上1代表5分钟，2代表10分钟，所以让孩子开始5,10,15这样数下去。最开始，孩子可能无法理解，但但孩子记忆力很好，多重复几次就可以记住了。

这里推荐家长去下载一些相关的韵律歌曲，我家孩子小时候听了几遍之后，就记住了，虽然她也不太理解，但是对后来认识时钟非常有帮助。

教孩子认识钟表三步法

有些人或者文章提倡口诀，但是我不赞同。时间是和我们息息相关的，只有对时间有更深的了解，认识钟表才有意义。正是基于此，J妈建议教孩子认识钟表，分以下三个步骤，也是三个阶段，循序渐进。

1、从时针开始

选择一个适合孩子手掌大小的时钟，让孩子认识时针。家长可以问孩子，两个指针哪个长哪个短，一旦他们确定了两个指针的长度不同，就可以解释一下差异。告诉他们短的是时针，长的是分针。

将时针指向每个数字，将分针始终保持在12的位置。告诉孩子，每当时针指向一个数字而分针指向12的时候，则是几点。

反复练习每个数字，从1点到12点，然后让孩子自己重复这些操作。

家长还可以将活动与每个数字相关联，以帮助巩固孩子的时间观念；例如，"现在是3点，这可以看动画片了"，或者，"现在是6点，我们要下楼去玩了。"

2、跟孩子讲述分针的双重秘密

掌握分针的“双重身份”是孩子认识钟表的关键。

相对于时钟来说，分钟就稍微复杂一些。带上了分针，表盘的数字就有了双重含义。

如果家长跟孩子解释数字1也意味着5分钟，数字2也意味着10分钟可能会给孩子造成很大困惑。

为了帮助孩子理解这个概念，请假装数字是具有秘密身份的人。告诉孩子，数字1的秘密身份是5。然后让他们在数字1旁边写下一个小的数字5。对每个数字重复此操作，跟孩子一起找出每个数字对应的秘密身份，并且用小数字写到旁边。

在帮助孩子认识分针的双重身份后，在一段时间内 ，家长可以跟孩子一起玩找到数字秘密身份的游戏，反复强化孩子对双重身份的理解。

猜猜看，是识别数字双重身份的游戏。一个人说出一个数字后，另外一个人要赶快说出它的秘密身份。在这个游戏中，家长要尽量使游戏有趣，比如要快速，要奖励等。

3、分钟时针同时认识

现在孩子对时针和分针都有了认识，家长就可以把两个指针指向不同的数字，让孩子认识时钟了。

但是，建议从1开始，也就是从每个小时的5分，10分开始循序渐进。

比如： 今天，我跟孩子认识的就是一点零五，两点零五，三点零五，明天我再跟孩子认识一点十分，两点十分这样。

等到孩子对大的刻度熟悉后，开始细化到小刻度，告诉孩子一个小刻度就是1分钟，一之前有五个刻度，就是五分钟。让孩子一个刻度一个刻度的数下去。

加深孩子对时间认识

孩子认识钟表的最终目的，是让孩子有时间概念，掌控时间。所以，孩子认识钟表后，我们要进一步深化孩子的认知，让其做时间的主人。

1、把时间概念灌输在日常活动中

陆游在《冬夜读书示子聿》就说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

家长可以拿起纸碟，跟孩子可以一起制作一个纸盘的时钟。让孩子亲手画上表盘，写上数字，还可以让孩子自己尝试制作简单的作息表。

随着孩子学习时间的深入理解，家长要将时间与孩子的日常活动联系起来。

例如，问孩子什么时候放学，然后，要他们在模型时钟上显示相应的时间。每天尝试几次，使用不同的示例。

众所周知，孩子们在玩耍时会学得最好，因此，家长可以采取措施将时间融入到孩子所喜欢的日常活动中，这将使孩子对时间的认识变得更加容易。

在游戏的时候计时，比赛谁做事情更快，让孩子在任何情况下，要记得有时间。

2、教会孩子把握时间

让孩子认识钟表的同时，我们还希望孩子能够有时间概念，能够更好的把控时间。

为了让孩子了解时间的流逝和时间的追踪，家长可以帮助孩子养成日常生活中需要花费多长时间的习惯，例如清洁牙齿要几分钟，吃早餐要几分钟，穿好衣服要多长时间。

如果孩子少于这个时间完成，我会给孩子表扬或者奖励。

家长还可以安排一些孩子最喜欢的活动，以帮助他们与时间的流逝建立更多联系。

我在每次做烘焙的时候，会跟女儿一起做些烘烤并设置烤箱定时器，告诉孩子，20分钟后，你就可以吃到面包了。

让孩子认识钟表，进而有时间观念是一个非常困难的过程，会花费家长和孩子很多时间。但最终，每个孩子都会以不同的速度学习不同的东西，尝试不同的活动和技巧，重要的是让孩子保持乐趣，取得收获。

温馨提示： 如果孩子的房间里有数字钟，最好考虑将其更改为传统的模拟时钟，给孩子也尽量不要选择电子数字表，选择指针手表，来给他们面对新挑战的机会！

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我是J妈，曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情，现在认为做了妈妈才是人生的王道！曾经的职场达人，现在的育儿达人，专心在头条码字，每天更文，专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理，分享我的所学所思，所有文章，一字一标点，全部是我一个一个敲打出来。

每一个文章都是我的原创，如需转载，必须取得授权。 文内如果有错别字，请见谅。 图片全部来源于网络，如果有侵权，请联系删除。

认识钟表，整点，半点

小朋友们每天起床、来幼儿园、吃饭、上课、下课、离园回家，都要按照一定的时间来进行，我们的生活离不开钟表，今天我们就一起来认识钟表。

一、认识秒针、分针、时针

1. 钟表盘上有三根针，分别是秒针、分针、时针。

2. 秒针最细最长，分针又细又长，时针最粗最短。

3.秒针走得最快，时针走得最慢。

4.在钟表学习中，我们只会用到分针（又细又长）和时针（最短最粗）。

二、认识表盘上的数字

1. 钟表盘上有12个数字，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，。

2. 12个数字把表盘分为12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。

3. 1个小格是一分钟，60个小格是60分钟。

三、时针、分针的转动规律

1. 时针、分针在表盘上是顺时针转动。

2. 分针转1小格是1分钟，转1大格是5分钟，转1圈是60小格，即60分钟，1小时=60分钟。

3.分针转一圈，时针转一大格。

钟表时间3时整，分针指向12转，时针指向3。当分针转1圈时，时针转一大格，时针从3转向4。

4. 分针转1大格是5分钟，对应数字分别是:

1（5分）、2（10分）、3（15分）、4（20分）、5（25分）、6（30分）、7（35分）、8（40分）、9（45分）、10（50分）、11（55分）、12（60分）

5. 1刻钟=15分钟

半小时=30分钟

1小时=60分钟

四、认识整时（整点）

分针指向数字12，时针指向几就是几时。6时整分针和时针会形成一条直线。12时整分针和时针会重合。

如:分针指向12，时针指向7，就是7时整。

五、认识几时半（半点）

分针指向6，时针过几就是几时半。（时针在两个数字中间，哪个数字小，就是那个小数字的几时半或者几时30分。）

如:分针指向6，时针过11，就是11时半。

六、时间的表达方式

时间表达方式有两种:文字表达方式和电子表表达方式。

1（文字）表示方法，是几时几分，就写几时几分，如11时30分，11时。

2.电子表表达方式，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开，先写左边的时，再写右边的分。如11:30，11:00。需要注意的是表示分的数字要占两个位置，不满10分的，要用0来占位。

七、过几小时、前几小时

1.过几时几分用加法，时加时，分加分。

⑴.现在是3时整，过1个小时是（4）时。

过一小时，用加法。3时+1时=4时

⑵.现在是2时30分，过半个小时是（3）时。

过半个小时，用加法。半小时=30分，分加分，30分+30分=60分，60分=1小时，2时+1时=3时。

2.前几时几分用减法，时减时，分减分。

⑴.现在是5时整，前2小时是（3）时。

前2小时用减法5时－2时=3时。

⑵.现在是8时45分，前1时15分钟是（7）时（30）分。

前15分钟用减法，时减时，分减分。45分-15分=30分，8时-1时=7时，得出结果7时30分。

八、练习题

教孩子认识钟表，别让娃死记硬背，掌握分针的“双重身份”是关键

昨天一位读者私信J妈，说孩子三岁了，她已经花了两个月时间教孩子去认识钟表，但是孩子到现在连六点都不认识。这位妈妈甚至开始怀疑自己家孩子的智力有问题。

这个问题我自己也遇到过，孩子两岁多的时候，记什么都记得住，1-100的数字也都认识了，但是怎么认识钟表这么难呢？后来我知道了，问题在于我，“让孩子先起跑”是很多家长的问题。

今天我们就从孩子对于时间的认知能力，孩子认识时间的先决条件以及具体操作上来谈谈这个问题。

不同年龄的孩子对于认识时间有不同标准

随着儿童大脑的发育，他们的神经连接变得更科学和紧密了。他们能够更好地理解曾经对他们来说太过先进的概念。比如，孩子在一岁的时候，认为看不到的东西就等于永久消失了，等到3岁的时候，孩子就特别喜欢玩"捉迷藏"，因为看不到的东西还会再出现。

对于时间的认识和理解，也是如此。

所以，家长在教孩子时间时，要符合年龄的认知阶段。不同阶段，孩子对于时间有不同的认识。

根据联合国儿童发展基金会的《孩子认知水平的通用标准》文件的参考，我们可以总结出：

◆ 5-6岁：

孩子应该能够读取模拟时钟上的小时和半小时标记，并可以在表盘上绘制相应的时间。

◆6-7岁：

孩子们应该知道一个小时包含的分钟数，以及一天包含的小时数。

孩子应该能够以五分钟为增量去表述以及在表盘上画时间。

儿童应该能够理解 15分钟的概念。

◆7-8 岁：

孩子应该能够使用12小时制，24小时制和罗马数字（I-XII）来读取模拟时钟，精度提高到最接近的分钟。

孩子应该能够比较时间的多少和早晚，单位可以是小时，分钟，甚至几秒钟。

孩子应该习惯于使用特定时间的词汇，比如上午，下午，中午，晚上和午夜。

◆8-9岁

在模拟和数字时钟的12小时和24小时之间进行读取，写入和转换时间。

所以，看到这里，大家就会明白为何家长教两三岁的孩子认识钟表会如此困难了。

家长在教孩子认识钟表的时候，一定要符合孩子的年龄认知水平，循序渐进。

让孩子学会读取模拟表盘

如今，在移动电话，计算机，电视，闹钟上，到处都是数字时钟，但实际上学会使用模拟时钟而不是数字时钟，对孩子来说更重要，更能培养孩子的时间观念。

由于模拟时钟的指针不断移动，模拟时钟有助于更好地了解时间。钟面的视觉冲击也使理解变得更容易，即查看钟表的各个部分并将其与5分钟间隔内的计数相匹配。

因此，本文所说的方式，适合于孩子认识模拟时钟表盘，也就是有指针的时钟。

教孩子认识钟表的准备工作

《孩子大脑的秘密》一书说：孩子的大脑每天都有变化，不要指望他们一夜能明白很多，在教会他们一件事情的时候，家长要想在这之前，你还得做些什么。

认识钟表是个很复杂的过程，在这之前，要有很久的铺垫。

1、向孩子介绍时间概念

时间实际上是一个非常复杂的抽象概念。要知道我们人类花了数千年才能理解和记录。

家长可以从孩子两三岁的时候开始给，向孩子介绍早上，中午，晚上和午夜的时间概念。

让孩子知道何时进行什么样的例行活动。

比如，早晨的时候，我会跟孩子说"早晨了，太阳公公升起来了，我们要穿衣服，起床，吃早餐了。""我们会在7点吃早餐哦，然后你读5分钟的英语。"

7点钟一到，我会指着钟表对孩子说，你看，现在是七点了，我们吃早餐吧。

读英语之前，我对好闹钟，告诉她现在开始，一会闹钟响了，就是五分钟结束的时候。

一旦孩子能够理解一天中的这些时间，他们就可以正确地理解时间了！

2、让孩子可以从0数到60

学会跑步要先学会走路是人类发展的自然规律。

同样，在认识时间之前，孩子必须轻松地知道所有60以前的所有数字。

计数对于学习读取时间至关重要。

孩子可能很难以正确的顺序记住两位数的数字，因此家长要尽可能多地将计数引入日常生活中，无论在何处看到数字，都要指给和告诉孩子，并让孩子将数字重复。

3、孩子学会以5为计数单位

一旦孩子学会了数到60，请教他们用五计数到60，这个很复杂。

这是教孩子认识钟表中最难的环节。

我们知道钟表上1代表5分钟，2代表10分钟，所以让孩子开始5,10,15这样数下去。最开始，孩子可能无法理解，但但孩子记忆力很好，多重复几次就可以记住了。

这里推荐家长去下载一些相关的韵律歌曲，我家孩子小时候听了几遍之后，就记住了，虽然她也不太理解，但是对后来认识时钟非常有帮助。

教孩子认识钟表三步法

有些人或者文章提倡口诀，但是我不赞同。时间是和我们息息相关的，只有对时间有更深的了解，认识钟表才有意义。正是基于此，J妈建议教孩子认识钟表，分以下三个步骤，也是三个阶段，循序渐进。

1、从时针开始

选择一个适合孩子手掌大小的时钟，让孩子认识时针。家长可以问孩子，两个指针哪个长哪个短，一旦他们确定了两个指针的长度不同，就可以解释一下差异。告诉他们短的是时针，长的是分针。

将时针指向每个数字，将分针始终保持在12的位置。告诉孩子，每当时针指向一个数字而分针指向12的时候，则是几点。

反复练习每个数字，从1点到12点，然后让孩子自己重复这些操作。

家长还可以将活动与每个数字相关联，以帮助巩固孩子的时间观念；例如，"现在是3点，这可以看动画片了"，或者，"现在是6点，我们要下楼去玩了。"

2、跟孩子讲述分针的双重秘密

掌握分针的“双重身份”是孩子认识钟表的关键。

相对于时钟来说，分钟就稍微复杂一些。带上了分针，表盘的数字就有了双重含义。

如果家长跟孩子解释数字1也意味着5分钟，数字2也意味着10分钟可能会给孩子造成很大困惑。

为了帮助孩子理解这个概念，请假装数字是具有秘密身份的人。告诉孩子，数字1的秘密身份是5。然后让他们在数字1旁边写下一个小的数字5。对每个数字重复此操作，跟孩子一起找出每个数字对应的秘密身份，并且用小数字写到旁边。

在帮助孩子认识分针的双重身份后，在一段时间内 ，家长可以跟孩子一起玩找到数字秘密身份的游戏，反复强化孩子对双重身份的理解。

猜猜看，是识别数字双重身份的游戏。一个人说出一个数字后，另外一个人要赶快说出它的秘密身份。在这个游戏中，家长要尽量使游戏有趣，比如要快速，要奖励等。

3、分钟时针同时认识

现在孩子对时针和分针都有了认识，家长就可以把两个指针指向不同的数字，让孩子认识时钟了。

但是，建议从1开始，也就是从每个小时的5分，10分开始循序渐进。

比如： 今天，我跟孩子认识的就是一点零五，两点零五，三点零五，明天我再跟孩子认识一点十分，两点十分这样。

等到孩子对大的刻度熟悉后，开始细化到小刻度，告诉孩子一个小刻度就是1分钟，一之前有五个刻度，就是五分钟。让孩子一个刻度一个刻度的数下去。

加深孩子对时间认识

孩子认识钟表的最终目的，是让孩子有时间概念，掌控时间。所以，孩子认识钟表后，我们要进一步深化孩子的认知，让其做时间的主人。

1、把时间概念灌输在日常活动中

陆游在《冬夜读书示子聿》就说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

家长可以拿起纸碟，跟孩子可以一起制作一个纸盘的时钟。让孩子亲手画上表盘，写上数字，还可以让孩子自己尝试制作简单的作息表。

随着孩子学习时间的深入理解，家长要将时间与孩子的日常活动联系起来。

例如，问孩子什么时候放学，然后，要他们在模型时钟上显示相应的时间。每天尝试几次，使用不同的示例。

众所周知，孩子们在玩耍时会学得最好，因此，家长可以采取措施将时间融入到孩子所喜欢的日常活动中，这将使孩子对时间的认识变得更加容易。

在游戏的时候计时，比赛谁做事情更快，让孩子在任何情况下，要记得有时间。

2、教会孩子把握时间

让孩子认识钟表的同时，我们还希望孩子能够有时间概念，能够更好的把控时间。

为了让孩子了解时间的流逝和时间的追踪，家长可以帮助孩子养成日常生活中需要花费多长时间的习惯，例如清洁牙齿要几分钟，吃早餐要几分钟，穿好衣服要多长时间。

如果孩子少于这个时间完成，我会给孩子表扬或者奖励。

家长还可以安排一些孩子最喜欢的活动，以帮助他们与时间的流逝建立更多联系。

我在每次做烘焙的时候，会跟女儿一起做些烘烤并设置烤箱定时器，告诉孩子，20分钟后，你就可以吃到面包了。

让孩子认识钟表，进而有时间观念是一个非常困难的过程，会花费家长和孩子很多时间。但最终，每个孩子都会以不同的速度学习不同的东西，尝试不同的活动和技巧，重要的是让孩子保持乐趣，取得收获。

温馨提示： 如果孩子的房间里有数字钟，最好考虑将其更改为传统的模拟时钟，给孩子也尽量不要选择电子数字表，选择指针手表，来给他们面对新挑战的机会！

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有爱的父母都会分享这篇文章，让更多的人受益。

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我是J妈，曾经以为自己足迹踏遍几十个国家和地区是值得骄傲的一件事情，现在认为做了妈妈才是人生的王道！曾经的职场达人，现在的育儿达人，专心在头条码字，每天更文，专注于育儿经验和宝妈自我提升以及时间管理，分享我的所学所思，所有文章，一字一标点，全部是我一个一个敲打出来。

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