创造与魔法四合院设计图以及所需要的材料(创造与魔法四合院设计图)

四合院成为“小小创客家”的感知新天地

轻启街门，跨过门槛，一片古色古香跃入双眸，似穿越古今一般走进了乐成四合院幼儿园的另一方学习空间。推红门穿檐廊，有阵阵花香飘来，海棠花瓣徐徐纷飞，直至回归土地，隐在四棵繁茂海棠花树后的便是幼儿园的创客空间。

四合院创客空间包括视觉艺术区、表演艺术区和传统文化区，孩子可以尽情地沐浴在美学教育的学习环境中。在三进院里，伴着花香和偶尔被吹落的花瓣，孩子们在海棠树下品尝美食，阅读绘本，绘画写生；在创客空间中学习剪纸，体验皮影戏，做贴画和小手工。在真实场景中开启一场美学对话。

粉色是什么样子，绿色只有一种嘛，海棠花有多少个花瓣，孩子在真实环境中真正的感知

感官学习：美，始于孩子，源自环境

一位家长在实地探访过四合院幼儿园后说了这样一句话：从小懂得美丑的孩子，做不出丑陋的事。这也是乐成幼儿园的学习目标：让每个孩子都会做人、会生活、会学习、会创造。因此幼儿园从选址伊始就融入了美学教育的深刻考量。

正如瑞吉欧创始人马拉古齐提出的“环境是儿童的第三位老师”，物理环境在教育中发挥着极其重要的作用。无论孩子的认知与技能水平如何，环境都能触发他乐于探索、实验和求证，促进能动性，提升幸福感。同时，孩子也会对周围环境产生影响，成为积极的贡献者。

高地起伏的地势，流动变化的线条，有明有暗的光线，漂浮运动场也可以是艺术空间

在乐成幼儿园，无论是艺术学习区还是三进院创客空间，都为孩子提供了丰富的物理环境，孩子可以通过触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉等感官建立对社区、世界的具象理解。多项研究表明，使用五官学习可以在大脑回路中建立神经连接，使孩子能够完成更复杂的项目。同时，可以促进儿童的语言发展、认知成长、精细化运动和大肌肉运动技能，对提升解决问题技能和人际交往技能也有着极其重要的作用。

一棵枯败的树干可以做什么？在孩子的眼里和手中，它可以有一百种模样

不受限的视野，无边界的创造

正如童学园的Kayla老师所说，孩子的艺术创造不应该局限于图片、模具，而是应该置于更广阔的空间和环境里。比如教孩子认识绿色，它不仅是画笔的一种颜色，更是苹果的绿、小草的绿、树木的绿和真实世界中更多的绿。Kayla老师发现当孩子走进三进院，一切奇妙的变化就会自然而然的发生，他们的情绪、兴趣、观察力和专注力都会发生明显的积极变化。

这是孩子和老师共同创作的环保艺术大树，一年四季它都拥有不同的样子

其中最为明显的、也是让老师们感到非常兴奋的是孩子们的创造力被明显激发。著名的托兰斯创造思维测验编制者托兰斯等人研究发现：儿童发展创造力的黄金时期是3-5岁，随着年纪增长创造力发展会减缓。创造力作为当今乃至未来社会的必备竞争力，已经成为孩子成长发展的核心要素，而艺术正是增强孩子创造力行之有效的方式之一。幼儿园的艺术区域与三进院创客空间的教学环境结合，让孩子可以更直观的观察、感受和表达艺术。在艺术创作和艺术分享过程中，孩子的创造性思维、批判性思维、解决问题能力和社交互动技能等也会得到同步提升。

交互浸染式的艺术环境无处不在

艺术具象化，沉浸在真实环境中

儿童拥有一百种表达自我的语言，乐成幼儿园的孩子们也不例外。因此幼儿园的美学教育也不仅限于画画、制作手工品等平面艺术，而是通过交互、沉浸式艺术体验，如音乐、舞蹈、戏剧等视听艺术，为孩子提供认知、理解和表达的方式，提升孩子对美的感知能力，支持孩子的美学发展。

孩子们用从四合院捡拾的松树果做出可爱的艺术手工品

美学教育不仅可以展示孩子对事物和世界的理解与想法，同时也是他们深化巩固知识的一种学习方法。比如幼儿园举办的“在四合院里画四合院”活动，可以引导孩子同时调动视、听、触等五感，运用创造力、想象力，通过线条、形状、颜色等描绘出自己认知中的幼儿园，和想表达的情绪或情感。此外，美学教育中包含数学、双语、科学等领域的学习，也是多学科教学的融合剂。像童学园开展的魔法商店活动，孩子需要构想、设计和制作想要售卖的商品，在交易中孩子需要使用数学计算收入或支出，使用英文进行议价。

美学教育，远不止是让孩子画出精美的画作，演出精彩的戏剧，拥有艺术创作的技艺。更重要的是培养孩子的审美能力，创造性地产出美的能力，让每个孩子都会做人、会生活、会学习、会创造。

四合院成为“小小创客家”的感知新天地

轻启街门，跨过门槛，一片古色古香跃入双眸，似穿越古今一般走进了乐成四合院幼儿园的另一方学习空间。推红门穿檐廊，有阵阵花香飘来，海棠花瓣徐徐纷飞，直至回归土地，隐在四棵繁茂海棠花树后的便是幼儿园的创客空间。

四合院创客空间包括视觉艺术区、表演艺术区和传统文化区，孩子可以尽情地沐浴在美学教育的学习环境中。在三进院里，伴着花香和偶尔被吹落的花瓣，孩子们在海棠树下品尝美食，阅读绘本，绘画写生；在创客空间中学习剪纸，体验皮影戏，做贴画和小手工。在真实场景中开启一场美学对话。

粉色是什么样子，绿色只有一种嘛，海棠花有多少个花瓣，孩子在真实环境中真正的感知

感官学习：美，始于孩子，源自环境

一位家长在实地探访过四合院幼儿园后说了这样一句话：从小懂得美丑的孩子，做不出丑陋的事。这也是乐成幼儿园的学习目标：让每个孩子都会做人、会生活、会学习、会创造。因此幼儿园从选址伊始就融入了美学教育的深刻考量。

正如瑞吉欧创始人马拉古齐提出的“环境是儿童的第三位老师”，物理环境在教育中发挥着极其重要的作用。无论孩子的认知与技能水平如何，环境都能触发他乐于探索、实验和求证，促进能动性，提升幸福感。同时，孩子也会对周围环境产生影响，成为积极的贡献者。

高地起伏的地势，流动变化的线条，有明有暗的光线，漂浮运动场也可以是艺术空间

在乐成幼儿园，无论是艺术学习区还是三进院创客空间，都为孩子提供了丰富的物理环境，孩子可以通过触觉、嗅觉、味觉、视觉和听觉等感官建立对社区、世界的具象理解。多项研究表明，使用五官学习可以在大脑回路中建立神经连接，使孩子能够完成更复杂的项目。同时，可以促进儿童的语言发展、认知成长、精细化运动和大肌肉运动技能，对提升解决问题技能和人际交往技能也有着极其重要的作用。

一棵枯败的树干可以做什么？在孩子的眼里和手中，它可以有一百种模样

不受限的视野，无边界的创造

正如童学园的Kayla老师所说，孩子的艺术创造不应该局限于图片、模具，而是应该置于更广阔的空间和环境里。比如教孩子认识绿色，它不仅是画笔的一种颜色，更是苹果的绿、小草的绿、树木的绿和真实世界中更多的绿。Kayla老师发现当孩子走进三进院，一切奇妙的变化就会自然而然的发生，他们的情绪、兴趣、观察力和专注力都会发生明显的积极变化。

这是孩子和老师共同创作的环保艺术大树，一年四季它都拥有不同的样子

其中最为明显的、也是让老师们感到非常兴奋的是孩子们的创造力被明显激发。著名的托兰斯创造思维测验编制者托兰斯等人研究发现：儿童发展创造力的黄金时期是3-5岁，随着年纪增长创造力发展会减缓。创造力作为当今乃至未来社会的必备竞争力，已经成为孩子成长发展的核心要素，而艺术正是增强孩子创造力行之有效的方式之一。幼儿园的艺术区域与三进院创客空间的教学环境结合，让孩子可以更直观的观察、感受和表达艺术。在艺术创作和艺术分享过程中，孩子的创造性思维、批判性思维、解决问题能力和社交互动技能等也会得到同步提升。

交互浸染式的艺术环境无处不在

艺术具象化，沉浸在真实环境中

儿童拥有一百种表达自我的语言，乐成幼儿园的孩子们也不例外。因此幼儿园的美学教育也不仅限于画画、制作手工品等平面艺术，而是通过交互、沉浸式艺术体验，如音乐、舞蹈、戏剧等视听艺术，为孩子提供认知、理解和表达的方式，提升孩子对美的感知能力，支持孩子的美学发展。

孩子们用从四合院捡拾的松树果做出可爱的艺术手工品

美学教育不仅可以展示孩子对事物和世界的理解与想法，同时也是他们深化巩固知识的一种学习方法。比如幼儿园举办的“在四合院里画四合院”活动，可以引导孩子同时调动视、听、触等五感，运用创造力、想象力，通过线条、形状、颜色等描绘出自己认知中的幼儿园，和想表达的情绪或情感。此外，美学教育中包含数学、双语、科学等领域的学习，也是多学科教学的融合剂。像童学园开展的魔法商店活动，孩子需要构想、设计和制作想要售卖的商品，在交易中孩子需要使用数学计算收入或支出，使用英文进行议价。

美学教育，远不止是让孩子画出精美的画作，演出精彩的戏剧，拥有艺术创作的技艺。更重要的是培养孩子的审美能力，创造性地产出美的能力，让每个孩子都会做人、会生活、会学习、会创造。

「建筑平面图」创造与魔法11级家园《瑶池梦境》九梨梨原创

Hello 大家好，我是九梨梨。

今天分享一下11级家园《瑶池梦境》的平面图，喜欢的小伙伴可以参考帖子自己做一下。

★设计不易，请各位翻建的友友们尊重原创，不要将图纸作于商业用途，转载请注明出处。

先介绍一下这个方案的各项数据——

地基面积为38x38，楼层高度7F，复杂度38292，11级家园即可建造。

这套方案我出了2个视频，一个是自由建造中的无装饰效果，一个是世界服带装饰的样板间。

内饰方面，这是近期出的几款方案中花的时间和精力最多的一款了，大家可以比对一下两个不同的效果。

因为像这种一楼全打通的格局，在我们平时接触到的设计中比较普遍，大家完全可以借鉴到其他方案中，用设施来进行分区。

至于整个方案的还原难度，我觉得并不高，还是那句话，有点儿耐心，照图做没啥做不出来的，平面图看不清楚的地方，结合视频和效果图。

✿ END ✿