互动媒体设计与技术(互动媒体设计)

中国青年网讯（记者 纪佳琦）5月8日，2023届互动媒体设计与技术专业（以下简称IMDT）毕业展在清华大学深圳国际研究生院信息楼一楼开幕，清华大学深圳国际研究生院执行院长高虹、清华大学深圳国际研究生院副院长陈伟坚、腾讯游戏学堂院长夏琳、腾讯互动娱乐事业群人力资源总经理马冰冰，以及清华大学与腾讯导师代表等嘉宾出席，清华大学深圳国际研究生院IMDT项目负责人李秀主持开幕仪式。本届毕业展以“数字时代的Transformer”为主题，展出时间为5月8日-5月18日，IMDT首届毕业生将互动媒体技术运用在大众创新、互动教育、文化遗产、医疗康复等众多领域，展示了在新工科发展要求下科技与艺术结合的学科交叉特色。

开幕仪式现场

清华大学深圳国际研究生院互动媒体设计与技术项目负责人 李秀

毕业展现场

互动媒体设计与技术专业是2019年清华大学深圳国际研究生院与腾讯合作共建的全日制专业硕士培养项目。双方聚焦互动媒体设计与技术方向，并于2020年与南加州大学电影艺术学院USC Games达成合作，邀请Tracy Fullerton教授作为合作负责人，共同开展互动媒体专业综合性创新人才培养。

陈伟坚在开场致辞中表示，互动媒体设计与技术项目的培养融合设计思维、技术创新、创新创业、领导力、跨行业合作、职业素养等各方面，将最新产业需求及时结合到专业教育和人才培养中，致力于培养能够用世界语言讲中国文化、中国故事的跨学科、复合型人才。此次毕业展以“数字时代的Transformer”为题，寓意不同意义的互相转化与变形，也代表着交叉学科的融合，期待学生们未来在互动媒体领域里能取得更亮眼的成绩。

清华大学深圳国际研究生院副院长 陈伟坚

夏琳表示，腾讯与清华大学共建专业课程体系、共同制定学习目标，以“学校导师+企业导师”双导师模式进行相应的教学授课。这是一次由产业界支持并参与人才培养的交叉学科教育突破。第一届毕业生运用互动媒体相关知识结合教育、文化、医疗等其他领域的知识做出的优秀作品，是IMDT跨学科、多样化思考的成果。

腾讯游戏学堂院长 夏琳

马冰冰表示，互动媒体设计与技术项目组建了一支强有力量的师资团队，凝聚清华大学信息技术、媒体交互研究、心理学等领域多个教授，150余名行业内专家和十余名南加州大学的老师，共建十余门专业课程。第一届学生经过三年学习之旅，已逐渐成长为具备多维理论知识与实践经验的高素质创意型人才，相信他们将为互动媒体领域注入新鲜血液，带来更多创新性思维。

腾讯互动娱乐事业群人力资源总经理 马冰冰

Tracy Fullerton代表USC Games顾问团队发来视频致辞，对IMDT首届学生即将毕业表示祝贺。随后，IMDT首届学生代表姜进盛、IMDT教学督导黄维、腾讯游戏学堂专家讲师刘子建先后做了主题分享。在最后的圆桌论坛环节中，清华大学深圳国际研究生院教师聂晓梅担任主持人，刘子建，IMDT导师李秀、黄维、倪士光和学生李佳皓作为嘉宾，围绕“校企人才培养”进行讨论。

圆桌论坛现场

本次毕业作品展共设六个展区，探索“设计-技术-艺术”发展新思路，探索互动媒体的多种表达方式。“春风化雨”展区涵盖语言学习、学科安全、思维训练等多个教育领域，探索教育与技术的融合模式，运用互动媒体训练汉字记忆能力、学习数学知识等，以达到寓教于乐的目的。“历久弥新”展区利用互动媒体的形式为文化传承带来全新的表达方式，让非遗“布老虎”重现，与深圳南头古城对话。“心灵奇旅”展区将心灵的疗愈与互动媒体巧妙地结合起来，呼唤关注社交焦虑障碍者、视障者等弱势群体，也关注个体内心的声音。另有“匠心独具”“天工开物”和“幻境一梦”三个展区聚焦探索崭新的交互模式、探索前沿技术应用的可能性、用互动叙事创造全新体验。

来源：中国青年网

随着时代的发展进步，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。汉语言文学是我国民族文化发展和传承的重要载体，在我国悠久的历史长河中占据着重要的地位。在现如今的全民教育背景下，汉语言文教育值得重视，教师必须不断地更新自己的教学观念，不断地接触外界新鲜事物、与时俱进、传承技术、促进就业创业，才能有效地发扬并传承汉语言文学教学的新道路。

汉语言文学教育在高职院校人文素质教育中的重要性

当前，我国高等职业学校的汉语教育，大多以汉语言文学知识化为主要内容，以系统化的教学方式，让学生具备较深的理论性，进而提高其自身的文化修养，培育其人文情感。目前，在高等职业教育中，大学生的世界观、人生观、价值观还没有形成，他们还处在提高自己的人文素质的重要阶段，因此，在这一阶段，老师应该对他们的人文素质的发展给予足够的重视。在高等职业技术学院的汉语言文学课程中渗透人文素质教育，不仅可以帮助高等职业技术学院的学生扎实的理论基础，还可以帮助他们在古典文化的熏陶下，不断地提高他们的文化修养，还可以帮助他们增强他们的分析与解决问题的能力，增强他们的辩证思维与发散思维，进而增强他们的职业技能，增强他们的社会竞争优势。

汉语语言教学对于培养学生的情操，提高学生的人文精神有着非常大的意义。在这个信息时代，学生获得信息的途径越来越多，他们的眼界也越来越宽。老师们可以借助这种优势，把与汉语言文学有关的众多典型人物形象，经典历史故事，运用多媒体，以各种方式呈现，在不知不觉中，感染学生的思想，陶冶学生的情感，进而提高学生的心灵。

汉语言文学教学对于构建和谐的高等职业技术学院有着十分重大的意义。汉语言文学教学中蕴含着丰富的人文科学资源，可以有效地提高学生的人文科学素质，并对其树立正确的世界观、人生观、价值观等产生积极的影响。具有良好人文素质的学生，可以对自己在学校和社会中所面临的各种问题进行冷静分析和妥善解决，这对于构建和谐高职院校也将起到积极的作用。

高职院校汉语言文学课程的改革发展要求

树立良好的价值观。汉语语言的研究是永不停息的，是人类文明的积淀。汉语言文学的悠久历史，既是人民的智慧结晶，又是中华民族优秀的精神文化精华所在。随着科技、经济的进步，汉语语言更应重视其自身的发展，使传统的精神文化能够更好地服务于人类的发展，体现中国文化的特点。因此，必须要有一个良好的心态，克服自己的急于求成，坚持老老实实做事，把自己的全部精力都放在汉语言文学的基础上，这样才能更好地发展。汉语语言具有潜移默化的作用，对人的品德和爱国情怀有很好的熏陶作用，因此教师在布教时要强化自己的意识形态，确立自己的发展理念。为了推动社会的发展，让学生得到全面的发展，不仅要培养他们的专业技术，更要培养他们的心理素质，教育的实质是让他们的心灵得到发展，一个人的品德和个性都不完善，将来很难成为有用的人才，而且可能会危害到社会，这与教育的实质相违背。因此，要使大学生得到全面发展，就需要营造一个宽松、愉悦、有前途的学习氛围。这就要求我们更好地运用汉语言文学，汉语言文学不仅可以提高我们的人文主义精神，也可以提高我们的思想境界，还可以提高我们认识和理解社会的能力。从目前的教育体制来看，还不能实现学生的全面发展，因此，要进一步强化思想教育，以适应社会经济的多元化发展。

创新教育体系提高教师综合素质。要更好地适应当今时代的发展需要，每一所高等专科学校都要结合自己的特点，将汉语语言的作用发挥到最大，使汉语语言的教学更加接近于学生的生活。老师们要勇于革新，认识到汉语语言的重要性，将专业教育与人文主义教育相结合，并适应当今时代的发展需要，加强对学生专业能力的培养。例如，提高学生的阅读、写作、口头表达等技能，使学生不仅在自己的专业领域能够胜任工作，而且在社会上也能够将人文教育的成果发挥出来，得到各个方面的关注。汉语言文学的教学必须进行改革，例如将以往的关于文学、历史等内容的教学，改为利用汉语言文学来帮助同学们处理现实中的问题，使同学们能够更好地融入到一个多样化的社会发展之中，并结合我们国家丰富的文学素材，给同学们一个很好的方向，让他们能够对自己的人生和工作进行一个客观的评价，让同学们能够通过合适的方式来缓解自己的紧张情绪，充实自己的情感，用高情商来应对工作和生活中遇到的各种问题，从而提高他们的整体素养。

结合新媒体对汉语言文学教学。新媒体已成为人类最主要的生活手段，在新时期，汉语言文学课程更要与新媒体相融合，充分利用互联网上的教学资源，达到多元化的目标。教师在讲课时，要将新媒体与汉语言文学相融合，增强互动性，养成良好的学习思路，让学生对汉语言文学有一个比较完整的认识，并能在今后应用于实际工作。老师们还应该改进自己的授课方式，加强跟学生之间的交流，将汉语文化的知识拓展到课堂之外，让学生参加一些专家教授的讲座，引导学生根据自己的知识来分辨网上的词语和流行语。老师们在讲课的时候，还应该对汉语的语言习惯进行调整，并对网上出现的错误词汇进行及时地修正。

高职院校汉语言文学课程教学模式的发展路径

创建良好的人文环境。在高等职业教育中，要营造一个有利于培养大学生的良好学习行为和培养大学生的科学精神。以汉语言文学教育为例，既要在课堂上讲授理论，又要引导和激励学生参加与汉语言文学有关的学校社团。通过由社团组织的各种活动，指导同学们把所学到的知识运用到实际工作中去，并在这个过程中不断提高自己的专业能力、知识水平、协调能力等，进而实现自己的生命价值。同时，老师们还可以通过举办诸如朗诵、演讲、写作、书法等比赛来充实自己的课堂教学，使学生能够通过参加这些比赛来获得对汉语言文化的新理解，从而更好地感受到它的魅力。

提升教师的专业素养。在高等职业教育中，汉语言文学教育既要有优良的文化氛围作保障，又要有一支优秀的教师队伍作保障。唯有拥有较高的文化素质的老师，才能更好地了解并把握与课程有关的知识，也才能创造出富有趣味性与多样性的教学内容，从而在教学的过程中，能够成功地引起学生的注意，并激起他们的学习兴趣。所以，学校和老师要注重对教师的培养，利用培训等手段，提高老师的专业知识和整体素质，拓宽他们的知识领域，提高他们的人文素养。

优化教学内容。在高等职业教育中，汉语言文学往往是一门重要课程，所以，在实践中，我们应该对其进行进一步的改革，以调动各学科的同学们对汉语言文学学习的兴趣和探索的兴趣。高等职业学校在开设汉语文学专业的选修课时，要根据自身的实际情况，采取问卷调查和专题讲座等方式，对其进行研究，并对其进行分析；通过对各方面的评价，以及教师和专家的建议的综合运用，使新课改的目标更加清晰，从而使新课改得更好。在具体的教育实践中，老师要选择好的课本内容，删除枯燥乏味的内容，添加能够提高学生的人文素质的优秀内容，并有针对性地进行教育。在授课方式方面，老师们可以采用让同学们自愿组成小组，互相讨论，交流展示的方式，这样才能最大限度地激发他们的学习热情。还可以在教学的过程中，与学生一起欣赏优秀的文学作品，并指导他们将自己对文章的认知和理解，与别人一起分享、交流，从而更加主动、深入地领悟到作品中的情感，提高自己的人文素养。

创新教学模式，理论与实践并进。在高等职业院校中，汉语言文学专业的教师要建立新的课程改革理念，在现代教育理念的指引下，要对实践教学进行充分的认识，将其与课程的理论教学进行有效的融合，建立一种理论与实际相结合的新的教学方式，对课堂上的学生进行理论知识的学习和实践锻炼的时间进行合理的分配。在这个过程中，老师要起到自己的指导作用，激发学生的主观能动性，将所学的理论知识转移到实际应用上，让学生逐步拥有学以致用的思维和能力，并掌握活学活用的方法。

创新教学评价，促进学生思维发展。在一堂汉语言文学课程结束之后，老师要适时地指导学生进行自我评估，或是让学生彼此进行评估，还可以让学生对老师的课程进行评估，看看老师的课程有没有什么可以改善的地方。教师要转变传统的教学评价方式，让学生参与到教学评价中来，从各方面来了解和分析学生的学情，而不是仅根据考试试卷上的分数来评估学生汉语言文学专业学习情况。教育评估开展，可以对提高学生的创新和创造力起到积极作用，同时还能让学生进行反思，从而更好地吸收汉语言文学专业教学中的知识。（吴娟，副教授，鹰潭职业技术学院）

来源： 光明网