阿尔伯特学技能任务怎么完成2022(阿尔伯特学技能任务怎么完成)

国内首个全日制高级技师班在常州开班

来源：【交汇点新闻客户端】

交汇点讯 技术型人才对推动经济社会发展和科技创新起着重要作用。近日，国内首个全日制高级技师班在江苏省常州技师学院开班，为我国职业教育培养顶层技术技能人才改革探路。

该班主要招收具有技师职业资格、研究生学历或中级以上职称的在职人员，以及工作业绩突出的优秀本科毕业生，目前率先试点智能制造技术专业，已招收学员24人，其中企业一线员工16人，技师学院青年教师8人。江苏省常州技师学院副校长陈立群介绍说，高级技师是技能人才评价体系的顶端存在，高级技师班的出现完善了职业院校“中级工—高级工—技师—高级技师”的一贯制高技能人才培养体系，构建了与技术技能人才成长相匹配的“进阶”结构和通道。

据了解，该班在培养模式上，坚持工学一体、提高质量的原则，联合省内多所重点技师学院和在行业内处于领先地位的企业，聘请院校高端师资、企业技能精英和学校优质师资共同组成教学团队；采用校企“双元制”培养，校企互为基地，发挥企业重要办学主体作用，“工学一体”“双导师”共同培养人才。

陈立群表示，全日制高级技师班目的在于培养掌握全产业链、跨工种、一专多能的复合型技术技能人才，把为企业解决生产中的实际问题作为人才评价的基本要素。依据职业标准和岗位规范开发高级技师培养标准，以真实的工作任务为载体，根据工作过程设计课程体系，实现“在工作中学习、在学习中工作”，让学生学完一门课程，就可以掌握一项工作技能，学完一个专业，就能胜任工作岗位需要。

学员栾亚杰介绍说，学员具有双重身份，既是企业在职职工，又是学校在册学生。“高级技师班专业多为复合工种专业，学员来自不同企业或院校，多工种学生在一个班级学习，相互促进。”

江苏省常州技师学院作为省重点技师学院，深耕技工教育六十余载，创造了我国技工教育史上多个第一。2000年6月，学校先行先试，在高级技工学校的基础上举办了我省乃至全国第一所技师学院，在全国首开院校培养全日制技师的先河。经过几年积累，2006年，学校在成功培养全日制技师的基础上，探索通过社会培训的方式培养高级技师，15年来，成功培养出1225名高级技师，他们奋战在“国际化智造名城、长三角中轴枢纽”生产和服务一线，发挥了不可替代的重要作用。同时，通过学制教育和职业技能大赛，学校还培养了一批以世界技能大赛“阿尔伯特大奖”获得者宋彪为代表的高级技师。2022年4月，经江苏省人社厅批复同意，学校开设智能制造技术高级技师专业，填补了我国职业院校在校培养高级技师的空白。

新华日报·交汇点记者 唐颖

通讯员 陈浩 陈顺华

编辑: 张宇熠

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