中国式家长职业攻略(中国式家长所有职业要求)

中国式家长各职业怎么达成？游戏中有非常多的职业可以选择，不同职业需要满足的条件是不同的，小编这里给大家带来了中国式家长职业要求条件汇总，一起来看下吧。

中国式家长职业要求条件汇总

很简单，普通高中比职业高中有更好的发展前景和未来，也有更多的可能性。孩子学习成绩不好，父母最着急。现在中考淘汰率很高，几乎只有一半学生能顺利考进高中。考不进高中的孩子，家长为了孩子好，让孩子去普通高中就读，毕业后让孩子可以选择合适的学校就读，让未来有更好的发展。

如果就读职业高中，会影响到孩子的发展。毕竟职业高中就读门槛低，学习成绩差都可以读，而且还能享受国家补贴。而普通高中主要以中考成绩筛选生源，达不到分数线的就不能就读。

普通高中毕业以后，报考的学校很多，升学空间大，能够正常通过高考进入大学深造，毕业后就业也可以有更多的选择。而职业高中毕业后参加高考，不但分专业，还要考专业。如果职高考不上大专，那和中专没区别。

最后普通高中比职业高中的教学水平、师资力量都要好很多。

只能说可怜天下父母心。

比支出，普高高中三年学费，补课费，如果上了三本或者民办，学费更贵，可以说家长要付出的更多。职业学校，国家补助学费，花费不多，选择职业教育家庭付出更少。

家长都知道职业学校虽然好就业，可多是技术工人，厨师，护士，汽修等需要体力付出的蓝领工作，为了不让孩子未来辛苦一生，家长宁愿出更多的学费，希望孩子能高兴逆袭，能考个好大学，为了这微小的概率不惜花巨资补课。一边花着钱求老师，一边陪笑脸哄孩子，家长卑微笑脸的背后有多少无奈辛酸！

其实真的不是所有孩子都适合学习，初中毕业的去向需要仔细考虑:

1.初中学习很好，中考失利的学生。很聪明，能做难题，因为马虎粗心中考差一点与重点失之交臂。这种孩子应该读普高，家长要摆事实，让孩子选，告诉孩子，读普高，家里要出更多钱，他也要付出更多，但考上了重点大学，就业前景如何。读职业学校家里省事他也轻松，但今后几十年的工作环境如何，让孩子，自发主动学习，争取高中逆袭。

2.差的分很多，也真的学不进去，但情商好，口才好，家里条件也可以的。这种孩子就不要再逼他学习了，但也没必要上职业学校。家长陪孩子多接触社会，考察各行各业的生意情况，选择一个行业，孩子学习相关技术，再给别人打工学习，再积累经验自己当老板。一个姐夫就是成功的典型。初中毕业到省会城市学电脑制图，学会在省会打工两年。回家开了设计公司，家装，商场装修，一直生意不错。

3.有特长的。体育，画画，音乐有这些特长的可以选择艺术高中，走艺考。

4.学不好，与人沟通差，没特长的。这种情商低智商也不行，特长也没有的就只能职业学校了。如果对计算机感兴趣，建议首选计算机相关的动漫，制图，编程，网络编辑，网络安全……，这些专业只要把技术学好学精能干活，学历不重要，就业逆袭可能性很大。只看就业的话，技术工人，厨师，护士，汽修，电焊等都可以，好就业，待遇也会越来越好，唯一缺点是工作会很辛苦。

华山不只一条路，多想想，多看看，帮孩子选择最适合的。

一、考上大学的希望.

很多家长宁愿花钱让孩子进入普通高中读书，也不愿意让自己的孩子去一些职业技术学院，学校学习的一个重要原因是因为他们觉得如果自己的孩子进入普通高中读书的话，说不定将来还能够读个本科院校。

二、职业学校的困境.

如果当初把自己的孩子送入当地的职业学校读书，以后这些孩子将来仅仅能够通过特殊高考的方式来考大学，这些学生将来仅仅是能够上一些专科院校而已。

这个问题的原因很简单，那就是家长在任何时候都不会放弃对孩子的希望，不管孩子的成绩多么差，上高中至少还保留着一份上大学的可能性。

1、我国的职业教育还比较落后，职业学校基本上等于差生集中营，不到万不得已没人会选择它。

虽然就实际情况来说，我国目前存在着巨大的职业教育的缺口，很多行业大量缺乏技工就是明证。只是人们的普遍意识尚未跟上，还停留在“只有读大学才有好出路”的时代。于是以靠大学为目标的高中，持续火热，重点高中更是人人争抢的香饽饽，而以就业为目标的中专，少人问津，只有在走投无路的情况下，家长才会考虑这条下下策，谁愿意把自己的孩子送到差生集中营里去呢。

说句题外话，大多数人都认可的道理却未必就是真理。看看教育相对发达的欧美地区，他们之所以成为教育强国，就是因为不仅学历教育做得好，职业教育也做得很扎实。比如向来以严谨精细著称的德国，职业教育就遍地开花，让人口不足一亿的寡民小国成为全球制造强国。这方面的经验，我国需要学习的地方很多，未来的教育改革之路还很长很长。

2、现在大家的经济状况普遍改善，很少有“早点出来赚钱补贴家用”的情况，除非孩子自己要求去读某一所职业学校，否则家长是不太可能要求孩子去的。

马克思主义政治经济学告诉我们，经济基础决定上层建筑，读书这事也一样，跟家庭的经济条件有很大关系。上世纪八九十年代，中专是个很吃香的选择，特别是在农村中学里，学习成绩好的同学，大多以读中专为奋斗目标，当时中专的录取分数线也比高中高。因为中专两三年就能毕业，毕业之后马上就可以参加工作赚钱了，而读高中却不是，三年高中下来，大学很难考不说，大学几年还不能赚钱，太亏了。

当然了，这是跟当时人们普遍经济条件不好相挂钩的，家长都希望孩子能早点参加工作，赚钱补贴家用。现在世道轮回，家庭收入大大提升，于是人们对读书的看法也发生了很大的转变，父母大多数都希望孩子能多读几年书，没人指望孩子十几岁就去参加工作。在这样的大环境下，家长不愿意把孩子送去中专，也就不难理解了。

3、为人父母，在任何时候都希望孩子有个更远大的前程，大学肯定比中专好，即使孩子眼下成绩不好，并不代表以后也不行，上了高中就希望尚存。

我认为这是目前来说最核心的一个原因。初中成绩不好，不少家长心里会认为，可能是因为孩子还小，处于贪玩的年纪，也许到了高中就会开窍了，努力读书考上大学是大有可能的，毕竟人的变化尤其是孩子的变化是难以预料的。这种想法合情合理，没人任何父母会放弃对孩子的希望。

在家长的理解中，孩子上了高中，考上大学过好日子的希望就还在；孩子上了中专，这个希望就没了。于是乎，但凡有一点点可能，家长一定会想方设法地送孩子去读高中，姑且不论做法科学不科学，这份沉甸甸的母爱父爱，应当理解。

九年制义务教育后，中考就是人生第一道分水岭，考上优质高中、考上普通高中和考不上高中，人生就这样分成了三类命运。要知道，高中升学率比大学可低了，北京的高中升学率不到60%，许多西部偏远地区的高中升学率不超过30%。所以，高中毕业，很多家长都会花钱甚至托关系去上高中。这是因为三个原因：

第一，家长的面子和责任。学习成长22年，大学毕业，才是一个学习的正常周期。这是人们的基本概念。大学毕业，22岁了，踏入社会，父母一是觉得培育孩子是经历了完整周期，二是觉得22岁孩子更加成熟，才放心去他们闯荡社会。职高毕业18岁，刚成年就让孩子去闯荡社会，多少父母还是觉得自己对不起孩子，除非孩子实在不爱学习或者实在考不上任何学校。

第二，家长对孩子有判断的理想化，孩子没有考上好高中，可能是孩子贪玩，没有发力，想办法让他去上个高中，如果抓得紧一些，他一定能考上大学。高中毕业，现在考大学（含大专），有时候升学率达到70%以上了，加上民办的各类所谓大学，还有电大之类的，当然了，还有海外的野鸡大学，高中毕业，只有有钱，多差的孩子怎么也能上个“大学”。

第三，家长存在职业的歧视，也存在对孩子命运的担忧。现在所谓的职业专科学校，其实就是以前的技工学校。什么是技工学校？就是什么也考不上的孩子才进技工学校，将来培养成为打工族和工人阶层。家长认为，孩子一旦进了职高（专科职业学院），人生就定型了，一辈子就是一个底层的工人了，基本上没有几乎上升阶层。

第四，家长担心孩子学坏。现在的家长，对技校的印象都不好。技校就是让孩子15岁就提前进行小社会，一群学习不好的坏孩子凑一起，学校风气很差。比如，我们那个地方十年前的技校，几乎就是早恋、打架、偷盗的代名词。技校生，几乎就是一个负面的词汇。家长有点让孩子羊入虎口的担忧。

建议取消中职，全面建立综合高中。

虽然国家高度重视职业教育，在中考招生时，甚至要求达不到普高线的学生，必须读中职（中专、技校、职校），但是，仍有很多家长不愿让孩子读中职，而是想方设法去读普高。告诉这些家长学职业教育也有出路，学生照样可以成为优秀人才，而且技能型人才也很吃香，也难以起到多大效果，总体看来，主动选择中职的学生（家长）并不多，大多是考不进普高才“无奈”面对现实去中职。

对于这一问题，有两条治理思路。一条是提高职业教育地位，让家长和学生改变对职业教育低人一等的认识，结合个性、能力选择适合的职业学校。目前，国家正在做这一方面工作，有一定成效，但成效不明显，职业教育的社会地位还是比较低，另外，家长不愿意让孩子去读中职，还担心在职业学校“学坏”，目前，有的地方的中职学校，学校老师对学校的认同度都比较低，管理比较乱，加之学生也因成绩不理想，中考失利，而自暴自弃，这种环境对孩子学技能，成才是不利的。

另一条治理思路，则是推进普职融合，把所有高中都建为综合高中，每个高中开设学术性课程和技职课程，由学生自由选择，在高中毕业时，自主参加学术型高考或技能型高考。这一做法的优点是，在高中阶段培养学生的兴趣，在高中毕业时再做进职业院校或学术型院校的选择。美国、英国、加拿大等国的高中，都基本上是综合高中，学校既开设学术型课程，又开设技职课程，实行完全学分制教学。

近年来，我国社会舆论呼吁取消中考，将高中教育纳入义务教育，如果要取消中考，推进高中义务教育，就必须普职融合，建综合高中。我国已有一些地区在建设综合高中，但这主要是在中职基础上开设普高课程，是中职普高化。真正的综合高中，是各地的重点高中，都建为综合高中。

也有一些人担心，普智融合建综合高中，将没有学生主动选择学技职课程，如果这样的话，以普职分离的方式强迫学生学技能，也是“强扭”，建综合高中，学校对学术课程与技能课程一视同仁，实行学分制教学，与此同时，国家再清理对职业教育的歧视性政策，这可能更有利于职业教育的发展。

中考是孩子人生中的一个重要转折点和分水岭，它会影响大部份孩子人生的选择和走向，中考成绩不理想，家长宁愿化钱让孩子上普通髙中也不去职业学校的主要原因如下。

一、普髙毕业比职业学校的权择权更多

让孩子读普髙，将来有考大学的希望，选择大学专业的机会更多，普高的学生通过高考能考入一线城市的名牌大学，有更多的机会接受更优质的教育，如果初中毕业让孩子读职业学校，将来考大学的机会显然少的多，一是普髙学的知识比较系统全面，而职业学校学的知识面相对专一点但不全面，二是职业学校毕业目前也可以参加髙考，但会受到一定专业限制，能够进入一流名牌大学的机会几乎没有。三是通过中考进入髙中的学生都是成绩相对好的，所以进入普髙的学习后学习气氛和竟争意识相对较强，更容易提髙学生的成绩。

二、普髙与职业学校未来发展前景迥然不同。

普高和职业学校毕业都是“中等学历”，从学历上看没什么区别，但社会上普遍对高中学历的社会认可度要髙于职业学校，因为人们普遍认为能升入髙中学习的学生学习成绩比较好，而进入职业学校的学生都是比中考淘汰过的学生，学习成绩是较差的，且报读门槛软低，文化课学的不够统全面，普遍不看好职业学校的文凭。所以，孩子中考成绩不理想，一些父母不惜“花重金”让孩子读高中，一张高中毕业证也是寄托着家长对孩子将来被社会认可的希望。

再则，中等职业学校毕业的孩子能考上大学的人数很有限，大多数孩子毕业后就选择就业，因文凭限制，所能选择的在都是基层工作。很多家长不想让自己的孩子过早进入社会，整日为了生计在社会底层辛苦操劳。所以，很多家长支持学习差的孩子继读读高中而不读职业学校也有其于心不甘不得已的理由。

三、中考没考好，不代表没有上大学的机会。

中考没考好，继读读髙中，将会与同学们有相同的机会，去争取一所理想的大学；或许，有一些学生，他们在初中阶段对学习认识不足，所以基础比较薄弱，中考成绩不太好，还有些孩子玩性大，学习开窍的晚，不代表孩子素质差学不好，进入高中学习阶段，逐渐变得懂事了，就会考虑自己的成长和人生，尤其是那些意识到父母良苦用心的孩子，在学习中一旦变得积极主动起来，也能迎来成绩上的突破，最终把握住高考的契机，为自己赢得一个更高的起点。这也是许多家长对孩子的认识和企盼，家长的良苦用心，是期待着能够为孩子多争取一些逆袭的机会，希望有朝一日，孩子能够叩开大学的校门，不要为自己的青春留下遗憾。

因为现在的职业学校管理太松的了，去那里学不到技术，孩子学坏的可能都有可能。高中还是管理的比较严格，就算考不上大学，专科学校有的分数不高，还可以上，所以能上高中的，家长宁愿上高中。

又到一年中考季，很多家长在担心，要是孩子考不上普高，怎么办？有的家长选择花大价钱让孩子上很一般的私立高中，还是去读职业学校呢？ 让很多家长伤透了脑壳，在我国家长都希望孩子认真读书学习，最好可以考上大学，以后可以找到一份轻松体面的工作。但并不是每个学生都适合走高考这条路，一些孩子的成绩确实不好 。

为什么很多孩子成绩不好而家长却宁愿花钱让孩子上一般的高中也不去职业学校？ 首先最重要的还是观念的影响，因为很多家长认为，孩子如果上了职中，那么他们的未来一眼就能看到头，基本上就是选择去工厂当一名普通工人了，这跟家长们望子成龙的心态相差甚远，所以为了能够让孩子找到更体面和轻松的工作，还是要通过知识来改变命运。因此孩子考高中是非常必要的。很多家长都认为，孩子进了职高其实和废了差不多，不仅浪费钱财，而且孩子还可能学坏，在大多数人的印象中职高，学生在学校是打架斗殴谈恋爱的不是学习的，因此家长很多都不愿意送孩子去职高。

确实在大多数人的印象中，中职里的学生大多数都是成绩不好的学生，他们只知道吃喝玩乐，没有考进普通高中才会进职高。职高当然不是只有不爱学习的学生，也有一些中考失误、家庭原因等问题进入职高的，可是我们不得不承认，职高学生确实不如普通高中的学习热爱学习。孩子也没有一个好的学习氛围，能踏踏实实学习考入职业对口大学的，占比并不多。职业学校有个现象，不学习的嘲笑用心学习的，但是被嘲者会因为这些嘲笑很难坚持下去。

有些家长认为要让孩子在这竞争激烈的社会上有一席立足之地，父母有着宁上最差普高也不读中职的传统观点，既现实又扎心。在家长的理解中，孩子上了高中，考上大学过好日子的希望就还在；孩子上了中专，这个希望就没了。于是乎，但凡有一点点可能，家长一定会想方设法地送孩子去读高中，姑且不论做法科学不科学，这份沉甸甸的母爱父爱，应当理解。每一个家长都有一个渴望子女成龙成凤的心，自然希望自己的孩子能多读书，学历高一点，竞争力才会大一点，毕竟社会竞争压力越来越大了。

在很多人家长的理念里，都认为只有通过高考考上大学，同学们才会有出息，未来进入社会才能够找到好工作，而职高都是成绩较差的学生才去就读的学校。正因为很多家长都有这样的观念，所以宁愿不让孩子读书，也不想让孩子去读职高。而且害怕自己的孩子进入职高，会跟着其他同学学一些不良习气。因为固化的思想观念，但凡学习成绩不错的孩子都选择普高，所以职高的生源质量并不好，没有多少优秀的孩子。很多学生的成绩不好，甚至有一些学生不喜欢学习，整个校园的学习氛围不够浓厚，这对于孩子的学习进步不利。即使比较差的普高也很注重高考，校园里的学习氛围更加浓厚。

读高中、上大学、就业生子，对许多一直以这条路径规划孩子人生的家庭来说，不管是被动还是主动，读中职，在很多人的观念里，小学、中学、大学及以上的升学轨迹才叫正经上学，职高、技校那都是瞎胡闹、混日子的，事实也的确如此。只有孩子实在太差、或者没有经济条件的才会被动的选择职业学校。似乎读中职约等于人生失败，读中职就是很丢人，读中职就是将来做苦力，生活在社会最底层。

学历问题，近年来，每年大学毕业生已达千万，在不少单位看重文凭的大趋势下，中职毕业生瞬间被秒杀。不少人才招聘会上，大企业、知名企业等动不动只收985、211高校毕业生简历，只有招流水线工人时，才会把橄榄枝抛向中职学校的学生；公，国家机关单位、事业单位等，中职毕业生连报名考试的资格都没有。 在当今社会当中，学历应该就是一道硬坎，那他否认的是大部分的技校或者是高职学校学历都是一个硬伤。

从这一部分学校出来的学历都是偏低的，但是在现如今的这个社会当中，如果没有高学历，那将来找工作就是一个比较大的问题。而且现在社会上很多的机构其实也是不太认可这种绩效或者是高职，这也就是为什么很多家长不太认可这一类学校的原因了。现在随着大学生的数量不断增多，各大优质企业的的学历门槛也在不断提高，现如今就算是大学本科毕业生，都不太容易找到好的工作机会，就更别提从职高毕业的中专和大专学历了。除非是有些孩子在职高学的是那种专业性较高，人才需求缺口较大的专业，能够容易有好的工作机会和不错的薪资待遇。除此之外，薪资待遇都很低，家长为了自己孩子的未来考虑，也不会愿意让孩子去职高读书。

当然如果学生们的成绩不太差，由于各方面的原因没有考上普高，那无论是作为家长还是老师，都希望同学们能够进入普通高中学习考上大学。但如果孩子的学习成绩很差，那么其实不妨可以考虑职高。因为职高主要是培养同学们的专业技能，只要在校期间把技能学好，毕业之后，凭着手艺与技术也可以找到一份谋生的工作。也有很多职高生毕业之后是有机会参加高考的，只要你在学校不要惹是生非，而是要把精力放在学习上，不怕未来没有出息。在现在社会缺少技术型人才，能学好一门技术也能成为工作的敲门砖。我国政策支持职业教育，国家也缺少蓝领人才，但是职高的教学不能像预想中那样完成人才培训。社会有分工，高低无贵贱，父母只要引导孩子朝着感兴趣的方向发展，享受工作、享受生活，这就是最幸福的人生。

标题中所谓的“教育的三个环节”指招生环节、教育环节和出路环节。

一、招生环节

在招生环节，实际上从1996年开始我国中等职业教育招生人数就在不断下滑：

从96年到98年，我国中等职业教育每年能招收五百万以上的新生，占整个高中段招生比例的60%左右。但是在99年到00年出现一个断崖式滑坡：00年的招生比例比99年整整下降了将近8个百分点，减少了60万人，并且首次跌破50%。到了2001年已经不足四百万人，比1996年少了整整100万。中职教育招生比例在最低谷时几乎要跌破40%。2002年、2005年，两次全国中等职业教育大会上提出“保持中等职业教育与普通高中教育例大体相当”才渐渐止住下跌势头。2007年国家财政部、教育部出台了针对职业教育的国家助学金，平均资助标准为每生每年2000元。这项政策推动了经济欠发达地区学生报名中等职业学校的积极性，并拉动全国招生比例开始回升。

中等职业教育招生人数的锐减有四方面原因：

一是大学扩招和私立大学的兴起导致本科生人数激增，间接造成中等职业教育文凭贬值；

二是由于高中扩招和民办高中的兴起，导致三校的招生空间被压缩；

三是由于经济发达地区家庭平均收入水平不断提升，使得父母不介意在孩子教育上投入更多金钱和时间，不急着让孩子工作；

四是由于全社会对职业教育的偏见逐渐加深。

二、教育环节

招生人数减少首先会导致招生门槛降低。

招生门槛降低必然导致生源质量下降。

生源质量下降必然降低教育质量同时提高管理成本。

以南京新港职业学校为例，1997年该校的招生录取分数线为300分，98年降到270分，99年降到250分，00年降到200分，近几年几乎没有分数限制，只要有初中文凭就来者不拒。

虽然我们不能粗暴地将成绩和智力、潜力、人品挂钩，但是差生身上经常出现不良行为，差生扎堆的地方经常出现违规现象已是不争的事实。中等职业学校在招生时不断放低甚至放弃分数线，其代价必然是不断下降的生源质量和不断上升的管理成本。

除了生源质量差，经费不足也是导致教育质量差的一大因素。我国中等职业教育的财政预算投入虽在不断增长，但增长缓慢，且占财政预算内教育拨款总额的比例在不断下降。比如2002年，全国财政预算教育拨款比前一年增长20.6%，但拨给中职的经费只增长了5.4%，且只占总额的6.35%，比前一年下降了0.92%。顺带说一句，国际标准是15%。

经费不足必然导致师资力量难以加强甚至出现倒退。我国从事中等职业教育的师资总体学历水平不高，且长期处于缺少进修、教研和交流的状态，既无上升空间，又无竞争压力，而且长期缺乏职业成就感幸福感，普遍存在职业倦怠，难以招到高素质新教师，也难以阻止成熟教师外流。

除了我列出来的三条，现实生活中还有更多我们看不见的问题。种种问题长期得不到解决，就会慢慢汇总起来使得三校的学生厌学现象严重，校园暴力层出不穷，违法乱纪屡禁不止，最终成为一个“次品”进入社会。

三、出路环节

本问题下有位老师说“孩子一旦进了职业学校，十有八九没等到毕业就会退学”。这不是危言耸听，我查到一组技工学校的数据：

技工学校开设的专业学制一般分：一年制、两年制、三年制、四年制、五年制等。我们假设上表中2011年全国入学的技校生都是五年学制，到了2015年他们毕业时也只剩57.7%。有将近一半的技校生没有毕业。即使我们假设上表中2011年全国入学的技校生都是一年学制，一年以后也有43万技校生没能正常毕业。对应这五年学校数在连年减少，技校这个行当正在逐步萎缩。

其实三校的学生大都不希望很快工作，更希望能继续读本科。据一项调查显示，60.75%的三校生认为非常有必要升本科，只有4.19%的人认为专科学历足够或没有必要再参加考试。但是三校生的学制以专业课为主，文化课为辅。读了三年的三校生几乎没有与普通高中毕业生竞争。以江西省为例，2017年江西省高考考生总数为301357名，录取率为82.57%。其中本科录取考生140039名；高职(专科)录取考生161318名。在录取的考生中按科类分为：文史类89942名，理工类156245名，艺术类21983名，体育类3836名，“三校生”4232名，高职单招、保送生等特殊类单招25119名。同样是分数线逐年降低的高职专科，也只有四千多名三校考生能考取，只占录取率的2.6%。而且即使考入了大专，也几乎没有进一步提升学历的空间。

我国现在的就业市场能不能消化高校毕业生呢？如果不能，高校毕业生会不会挤压三校生的就业空间？

看了我的回答，你现在能理解很多家长为何却宁愿花钱上很一般的高中也不愿意让孩子去职业学校了吗？

大家好，我是Qr，今天给大家统计了中国式家长全部特长共计351项。

首先先庆祝《中国式家长》荣获最佳地域文化奖。

发现只有1.7%的玩家集齐了这个《收集狂魔》的成就。

游戏里面特长介绍真的好有意思，超级有梗！

有些梗还要自己一个个慢慢细品，还有很多的特长让人回想起小时候的游戏。

细心的小伙伴发现322-351没有写类别，那是发现了一个小bug,希望游戏尽快更新修复。

特长集满的游戏视频链接见下方链接

Steam 中国式家长 特长图鉴完成度100%

希望喜欢这个游戏的玩家都能集齐所有特长，达成所有成就，努力培养自己的“儿女”！

喜欢本文的请收藏本文，关注Qr!

也希望可以评论自己希望“儿女”未来的职业方向，和喜欢的“男友”和“女友”

下次有空Qr统计介绍《中国式家长》特长的稀有度和其他攻略！